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      小學教育實習總結(精選7篇)

      時間:2021-12-06 16:56:34來源:考試幫手網作者:青山
          小學教育是義務教育的基礎部分,對于教師而言,一切從頭開始,實習時期就要抓緊努力,勇敢成為自己夢想中的人民教師。
       
          小學教育實習總結1
          轉眼兩個月的實習期結束了,在這兩個月中,我有時會比較忙碌、緊張,但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西,比如:如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等,雖然我還沒學全,但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容,一是課堂教學,二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習總結。
          (一)課堂教學
          作為一個老師,他的本職工作就是課堂教學,所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次,所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份,一個就是老師,為學生講解書本知識的老師;另一個就是學生,學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。
          第一周我主要就是聽師傅上課,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當然聽課的內容也改變了,不再是聽師傅所講的知識內容,而是學習師傅是如何上課的,學習她是如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間的等等。通過聽課我發現教師不僅對知識的把握很重要,還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。
          一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課,如果一個班級的紀律差一些,那么老師上課就只是在上給好學生聽,其他的學生就會乘機開小差,根本毫無作用,而如果一個班級的紀律好的話,學生也就比較沒有機會開下差,上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度,以及知識的吸收程度。當然,一個老師對知識的把握是最重要的,哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。
          第二、第三周我還是聽聽師傅的課,講講練習上的作業以及幫師傅批批作業,真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張,語速也較快了一些,當然內容也比較簡單,所以上課時間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完,以至于在讓學生做鞏固練習的時候,我講的很亂,把自己的節奏打亂了,所以我的第一節課是很失敗的。但經過這節課的鍛煉以及總結,我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課,讓我對上課有了進一步的認識。
          我是教數學的,所以自己的數學知識一定要扎實。常言道,要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。
          同時,要注意這滴水的質量。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業知識。
          備課時,一是備教材,要多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識更具整體性、系統性;二是備學生,要充分考慮學生是怎么想的,會怎么回答等;同時,要會運用所學的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學生的學習興趣。
          授課時,要根據授課內容的特點,結合班級學生的實際,靈活選用任多種教學方法進行教學,比如:同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等,這樣可以提高學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,會根據實際的情況隨時改變教學的順序,來達到較好的教學效果。
          作業講評時,也要分層講解,重點題目重點分析,對于簡單的題目老師只要帶過就可以了,但對于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然,一節課的課后反思非常的重要,寫實習反思日記,是搞高自己教學水準的好辦法,通過總結的自己的優、缺點,可以加強自己的優點,改正自己的缺點,這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。
          (二)班主任工作
          在小學里,班主任就是學生的監護人,是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責的班主任,在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,就是在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產生偏見,所以班主任的“執法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。
          作為小學班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣,因為小學生的“向師性”很強,教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學生的榜樣。
          班級管理中,老師要求學生衣冠整潔的同時,也要注意自己的衣著,與不合適教師職業的流行服飾“脫軌”;在教學中應經常性地對照師德規范及班主任的職業道行,敬業愛崗,平時不遲到、早退,努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學生養成守紀、勤學的好習慣,創造良好的班風,產生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關系,班主任作為一班之帥,在班級管理中有著舉足輕重的作用,一個班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用。
          在班主任的實習過程中,我上了一節主題班會課,班會課的題目是:“誠信!讓心中充滿陽光”,上這節班會課從選題、寫教案、準備以及正正的上課,帶我的班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫的班會課的教案沒有通過,因為整個教案的前半部分和后半部分的內容聯系不是很緊密,甚至可以說是有些不搭,所以老師又給我講了這節班會課可以怎么來上。
          我第二次的教案老師說還可以,因為我的上課過程中有講故事的環節,所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個學生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學,我也這樣做了,但真正上課的時候還是在這個環節上出了問題,我沒有好好考慮小學四年級這個階段學生的特點,他們根本就弄不清楚什么時候該輪到他們舉手講故事了,所以當我到講故事這個環節的時候,只有一個學生舉手發言了,課堂氣氛就不是很積極了。
          還有,上了這節班會課后,我充分的體會到課前的準備非常的重要,這不僅僅體現在教案上,也體現在多媒體硬件的準備上,因為我準備了兩段視頻,要在課上播放給學生看的,事先我也準備了好幾個播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識別,但這里還是出問題了,我準備上課的時候,突然發現教室電腦的播放器有問題,我準備的視頻格式一個也不能放,只有聲音沒有畫面,后來是班主任老師幫我從新下了一個播放器,這節課才可以順利的上下去。
          所以,通過這節班會課,讓我知道課前的充分準備非常的重要,這不僅僅是準備教案,還要準備上課時用到的各種材料(包括多媒體設備),當然,我們還要充分的了解學生的'年齡特點。
          總之,通過這兩個月的實習,我的各個方面都有了一定的提高,這對我今后的工作有著非常大的幫助,而且還讓我深切地認識到人民教師的崇高職責,更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活,好好把握,不斷地學習,爭取克服自身的缺點,不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準備。
       
          小學教育實習總結2
          20xx年x月x日到x月xx日期間,我在XX縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習;仡欉@兩個月,雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個月的實習,這里熱心的老師、熱情的同學,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
          實習第一天,帶著期待,帶著不安,在XX縣第五中學小學部領導支持和指導下,我見到了我的實習指導老師,同時也是我的實習班主任老師,一位有魄力、教學經驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師,在以后的實習中,她身上所表現出來的認真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實習班級二(1)班,認識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習老師所講的知識。
          教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面,通過實習,我們將書本學到的知識運用到教學實際中,發現了自己在教學工作方面的優缺點,積累了實踐的經驗,爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習,我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!
          實習的主要內容:包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
          (一)班主任工作
          基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;
          很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責,掌握班主任工作的基本內容和特點,學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重復,只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問題,努力地記憶,努力地模仿。實習中期,一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,來到了一(5)班。在這半個月里,我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,與學生談話掌握班級情況,制定班主任工作計劃,獨立地做著班主任工作,教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對后進生進行個別教育,處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的認識,實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:
          1、重視學生安全,安全第一位
          在小學階段,學生們的安全是班主任工作的重點,尤其低年級學生。小學生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學生的安全。
          2、明確要求,讓學生養成良好的生活習慣
          在小學,對學生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對于表現好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養成良好的生活習慣。
          3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
          獎賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上,還是生活上,吳老師對學生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
          4、善于培養有能力的班干部
          在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們協助班主任管理班級,當然吳老師會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的,如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,對于表現好的孩子,也有機會上來當兩天的實習班干部,和原先的班干部一起管理紀律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里,方樂于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。
          5、與家長的溝通交流很重要
          孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。
          班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。
          (二)教學工作
          第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,但沒有很好地控制時間,速度有點快,總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外,還應激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,才能感染學生。
          基本情況:完成新授課18節,練習課8節(語文、數學、信息科學和綜合)
          實習期間我的教學任務原計劃是,語文2個星期上第三單元,數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級后,根據指導老師的意見,調整為數學二(1)班2個星期;一(5)班語文10節,以及副科6節課,共26節課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實習期間,在教學工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學工作容不得馬虎,要善于學習,要樂于學習,要認真對待!給我較深體會的是一下幾點:
          1、善于學習、樂于學習
          教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
          吳老師是一位善于言談的老師,作為一位非?瞥錾淼乃,教學成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價就是善于學習,領悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中,她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養學生的邏輯思維,使學生形成清晰的數學思維,向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握,向新老師學習優秀的教學設計。在指導教學的過程中,吳老師經常指導我怎樣把內容講清楚,怎樣充分的調動學生的積極性,機智的教學會讓課堂更有魅力,有時候還收到意外的好效果呢;數學語言應該是非常精練而且要求到位,不然小學生是很難理解真正意圖,也就無法達到預期的教學效果。吳老師也常跟我說,教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方,或許就是這位老師不斷進步原因。
          然而,學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實際,要有自己的觀點,明確自身所存在的不足。在教學《統計》時,我先聽了吳老師在(1)班的課,在還沒吃透教材的情況下,我就簡單地模仿吳老師的教法,將吳老師的課生搬到(2)班,結果那堂課是我上得最失敗的一節,許多細節處理不當,條理不清晰、教學重難點沒有把握好,教學銜接不流暢,聲音沒有穿透力,激情不夠,親和力不強,學生并沒有掌握好,更不用說以后他們怎么靈活運用到現實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習,要會學,而不是模仿。
          2、吃透教材,把握好教學內容和教學重難點,做好備課工作
          北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學內容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長根據實際教學需要設計出符合自身的方法。知道這課教學內容是什么,教學的重難點又是什么,結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外,還加入自己的理解,引導學生學會多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時,通過閱讀教材,我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質是“幾個幾”的問題,教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,有一位老師給了我一個建議,用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備,指導老師給予了比較高的評價,教學設計不錯,教學流暢,教學重難點處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進步了不少。
          3、及時鞏固,查缺補漏
          在小學低年級段,教學內容并不多也相對較容易,大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,仍會出現學生一知半解的現象,學生會很快地遺忘,通過練習與作業及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來,再進行個別輔導,同時把信息反饋給家長,讓家長在家加強輔導,盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,讓每個學生的知識點過關。
          4、確定目標,節節進步
          在教學過程中,了解每一個學生,對于基礎好的學生嚴格要求,對于基礎較弱的同學放寬要求,多點表揚。在做到對每個孩子心中有數的基礎上,給每個孩子訂立一個目標,這個目標要切合每個孩子的實際,對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵,激發孩子繼續努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續努力爭取下次達到目標,增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進步。
          教學,是一個復雜的過程,是一個漫長的過程,是一個艱巨的過程,同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。
          (三)教育調查研究情況
          基本情況:教育調查;教學經驗總結;
          1、我的教育調查研究報告題目為“關于小學教師課堂語言藝術作用的調查”,主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此,在聽示范課和任科老師上課時,針對教師語言藝術中教師口語、體態語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進行系統的整理、分析,并針對生如何提高教師語言藝術提出了建議。
          2、教學經驗總結。
          經驗是總結出來的,想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調的,也是她的經驗之談,更是我的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價,都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補,也為下次出現類似的情況提供經驗。
          短短的兩個月的實習已經結束,在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響,是我人生中的一次偉大的經歷,也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成,小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優秀教師更不容易。
       
          小學教育實習總結3
          (一)見習活動和體會
          來到第23小學五(一)班時,我首先環視了一下他們的教室,我發現他們的教室布置很有特色,教室里除了一般教室都會張貼的課程表,名人名言,小學生日常行為準則外,還有學生的評分表,手抄報,教室前面有一個書架,上面有各種書。教室后面除了黑板報之外還有學生照片和留言專區。教室的窗戶外還有一盆盆的花草。我覺得這樣的教室布置,給學生營造了一個很好的學習環境。
          我們聽的第一節課是五(一)班的語文課,他們的語文老師是一位女老師,給人的第一印象是很和藹可親,穿著打扮也很大方。上課前她首先給同學們介紹了一下我們幾個見習生,表示對我們的歡迎,我覺得這很有必要,這樣的話同學們就不會對我們感到好奇,另外,因為有老師在后面聽課,根據社會促進原理,有的學生還會表現的更好。之后她才開始上課。她講的是第四單元(真誠)中的《信任》這一課。上課時是從復習昨天所學導入的,又檢查了學生對生字詞的掌握情況,大約用了17分鐘。在新授環節,她主要是結合課后的練習題來深入的分析課文。在講課時她的聲音很動聽,有感染力,還時不時的走到學生中間,與學生進行互動。在課堂管理方面很有特色,在紀律方面:每當同學們注意力不集中時她都會說“坐端正”,然后同學們就會喊“1,2”同時調整自己坐好。在講解課文時她不是進行填鴨式的教學,而是啟發學生自己總結,真正做到了突出學生主體,教師主導。說真的,我都被同學們廣闊的思維折服啦。在講完新課后,老師又把信任這一話題進行了擴展:讓同學們說一說你在生活中有沒有被信任和不被信任的經歷。讓同學們暢所欲言,這樣不僅鍛煉了學生的語言表達能力,同時也教育同學們只有給予別人信任,才能得到他人的信任。這個語文老師講的很完美,但是我覺得美中不足的地方有兩點:第一就是有時她在讓同學起來回答問題時,會用食指去指同學,我覺得其實她沒有什么歧視的意思,但是這個不太符合教師禮儀的要求。第二就是在同學回答問題之后她很少有評價語,有個同學回答時聲音很小,她也沒有及時進行鼓勵。
          第二節我們去了五(二)班,聽的是數學課。他們班的數學老師是一個男老師。他這節課講得是體積單位的進率。他在上課時也是從復習以前學過的知識導入的,然后是新授和練習。整節課講得很完整,雖然也有互動,但很平淡。主要因為他講課時沒有過多的表情,不茍言笑,所以不夠生動。他還有個最大得缺點就是板書,不整潔,字體寫的也不清楚,我坐在最后一排都看不到。還有就是拖堂,當時都下課了,課間操的音樂都響了,他還在講,當時根本就聽不清,估計同學們也沒有聽。
          在上第三節課之前五(二)班發生了很溫馨的一幕:今天他們班有兩個同學過生日,班主任就帶領同學們給他倆唱生日快樂歌,還送給他倆一人一朵花,同時祝福他們健康快樂的成長。所以我覺得這個班主任很細心也很有愛心。
          第三節課我們還是在五(二)班聽的課,是一節音樂課。剛開始對這節課抱有很大的興趣,因為以前在別的小學實習,他們都不上音樂課,只是注重學生語數英的學習。心想第23小學還是很注重學生綜合能力的培養的。但是這節課并沒有我相像的那么好,首先老師單單讓同學們跟著錄音機練習以前學過的歌就用了半節課,然后才開始學習新歌曲,在學習新歌曲時她也沒有示范,就讓同學聽兩遍錄音機,再讓同學們跟著錄音機唱。同時課堂紀律也很亂。新歌的第一段還沒學完就下課了。所以我覺得這節音樂課幾乎是不成功的。
          (二)教學心得
          通過這次的教學見習,我覺得在以后的教學中我需要做到以下幾點:
          1、為學生營造良好的學習環境。
          2、在儀表、儀容方面要做到為人師表。
          3、注意語言的藝術,講課時聲音要洪亮,要抑揚頓挫,要有感染力。
          4、在教學過程中要突出學生的主體地位和教師的主導地位。
          5、要規定一個行之有效的維護課堂紀律的好方法,幫助學生養成良好的行為習慣。
          6、在講課時注意與學生的互動,對學生的回答給予及時的反饋。
          通過這次的教育見習活動使我明白作為一名教育工作者在基本技能和素養方面我們需要學習的還有很多很多。所以在以后的學習和實踐過程中我們還要繼續努力,為自己成為一名合格的教師打下良好的基礎。
       
          小學教育實習總結4
          不知不覺大學四年已經接近尾聲,在這畢業來臨之際,我們的實習工作也逐漸展開,我們學的是漢語言文學專業,也就是說畢業后我們一般會到學校從事教師工作,所以大四上學期我們都各自到中小學進行實習,以便畢業
          后能夠馬上進入工作狀態,更好的地勝任教師的工作!
          我的實習地點是一所小學,也就是我剛剛考上的臨沂臨港經濟開發區的石河聯小,現在,我在這里雖然是實習,但是畢業后,我就轉正了,所以,這所學校也可能是我將來要工作的學校。說實話,目前這里條件不是很好,所有校舍都是平房,校內主路是用磚鋪的,操場上就是一片黃沙,但是這里已經是劃入開發區了,而且學校位于開發去北面,跟區政府一個地方,還是很有前途的,更重要的是這里的老師們都特別的樸實,沒有嫉妒,沒有保留,他們給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
          俗話說:“不打無準備之仗”。不管我們干什么,都要做好準備,這樣便可以達到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應教師的身份,盡快的融入其中,在實習之前我做了很多準備工作。
          一、教育實習準備
          雖然我學習的是師范類的專業,在上學期間也上講臺講過課,但這畢竟不是真正的教學,講課的時候一點兒都不緊張,下邊的都是同班同學,沒有什么可以顧忌的?墒,到了小學里,面對著幾十個天真無邪的孩童,我感到壓力很大。所以說,這次教育實習對我來說是一種從未有過的挑戰,同時也是一個提高教學能力、鍛煉教學技能的機會。所以我從以下三個方面做了準備:
          首先,思想上,克服自卑,自信從容。我剛來到小學的時候,沒有老師帶我,因為這里十分缺老師,我又是考來的,所以一開始就給了我一個班,讓我自己教,我教的是三年級語文、品德與社會、綜合實踐與美術,那個時候,我特別的沒有頭緒,備課記錄怎么寫,上課技巧是什么,考試重點在哪里等等一無所知。為了能夠更好地做好實習,我虛心地向這里的老教師請教,聽取他們的意見,,以期從他們豐富的實習經驗中了解有關實習期間應當注意的問題,學習他們的言行舉止、教學技巧,基本功練習等方面,。
          其次,教學準備上,理論與實踐并行。在大學里,我學習了很多的教學技能,但是一直沒有機會實踐,來到這里后,我主要做了兩個方面的工作:
          第一,重溫教學技能理論,我把大學時期的教學技能的書籍找出來,從頭到尾讀了一遍,從備課到講課,從課堂教學到課下輔導,詳詳細細地了解了一番。
          第二,努力備課,熟悉教材。每次上課之前,我都深入理解教材,先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書,進行必要的補充,在這基礎之上,根據內容和進度要求把該課分為幾個課時,認認真認真地寫下自己的教案。對于教學中的重點難點,我都用多樣的課堂形式講解出來。而且,在教學的時候,我還把學生的實際情況和教學技能理論聯系起來,盡自己的努力做好自己的教學工作。
          最后,班主任工作準備,班主任工作也是此次實習的重點之一。為了更好地做好班主任工作,我把教育見習中對班主任工作的活動情況重新整理,包括了主題班會、策劃過的各種活動,試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實習的班主任工作,我細心謹慎地處理,絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經驗,我能夠很好地完成這次實習的班主任工作.
          二、課堂教學工作
          怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛來到這所學校的時候,我覺得一點頭緒都沒有,根本不知道怎么教學,怎么講課,什么是重點,什么是非重點,考試的側重點在哪里也不知道,所以,只要我講完了自己的課,就會去別的老師那里聽還記得,我兩周之內聽了四十幾節課。聽課前,我會認真閱讀教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,我會認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,吸收老師的優點。
          在正式上講臺前,我先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書,進行必要的補充,在這基礎之上,根據內容和進度要求把該課分為幾個課時,認認真認真地寫下自己的教案。同時在本子上把自己上課講的話簡要得寫一遍,作足充分的準備。在講課的時候,我充分注重學生的積極性,讓學生都參與到學習中來,不管成績好壞,我都會一視同仁,讓他們就得自己受到老師的關注。
          三、個人方法與收獲
          剛來學校時,我對自己的學生很陌生,為了盡快的了解每個學生的情況,我問本班班主任要來了一份去年寒假的成績單,大致了解了每個學生的成績。這樣,我在講課時,就會有針對性,比如,簡單的問題,我會讓成績偏低的同學回答,而難度大的,則叫學習好的回答,這樣可以照顧到每一個同學,讓他們有被重視的感覺。
          為了激發學生的學習積極性,我制作了語文紅星榜,每次聽寫全部正確的同學和進步的同學會得一顆紅星,紅星積累到十個的時候,我會發給學生一個笑臉胸針,笑臉胸針積累到六個的時候,我會再發給學生一支鋼筆。這樣一來,學生下課時多了一項活動,就是數星星,比誰多誰少,學生的好勝心被激發起來,每次學生字詞時都特別認真。同時,有獎必有罰,如果上次聽寫全對,這次錯了三個以上,就要扣一顆星,經常全對的也特別謹慎,以免被我扣掉星星。此外,還有課堂表現星、課堂紀律星、書寫工整星等等。隨著這項活動的展開,學生們的各方面表現都有所改觀。
          一個月后,我們已經學習了四個單元,也做了四次單元模擬題,經過這四次試卷的分析,我更全面地了解了自己的學生,這個時候,我又采取了另一個措施,我把學生分為四個檔次,一檔的是學習成績優秀穩定的,二檔的是成績好但是不穩定時時浮動的,三檔的是成績良好的,四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。
          分完檔次后,每天下午的作業就按檔次進行,一檔的寫N遍生字詞,下面的就依次用N加上自己的檔次數,這樣一來,領會能力強不必為作業繁多而苦惱,基礎知識差的也得到強化。而且,一段時間以后,我還會根據成績調整檔次。事關作業數量,學生們都在積極爭取提檔。
          前幾天剛剛舉行了其中考試,我們班36個人考了20個優秀,只有三個人沒有及格,比以前提高了很多,這是我們師生共同努力的結果,我感到特別的欣慰。成績提高的同時,我覺得我的教學能力也有了很大進步。
          現在,我的工作漸漸步入正軌,學生和我也日益親密,我也了解了教師的偉大,教師工作的神圣,教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。將來的歲月里,我一定努力教好自己的學生,做好自己的工作。
       
          小學教育實習總結5
          時光飛逝,短短兩個月,六十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學,有辛勤育人,我們全體實習生一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻,我們要感謝我們的實習學校xx小學的領導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個月的實習期間,給與我們工作的指導,生活的關心,使得我們的實習工作順利,圓滿地完成,借此機會對我們的指導教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實習大致可分為三個階段。
          也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生,熟悉教學環境,為全面實習的開展奠定堅實的基礎。由于我們的實習恰逢新課程改革,所以我們剛到xx小學時茫然不知所措,大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學模式在小學里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實習。這段時間,一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進教學經驗。另外,指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學?傊ㄟ^這段時間的學習我們的問題都迎刃而解,新課程教學在我們腦子里也就不再神秘了。
          從第三周開始我們的實習也就全面展開了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃,凡是小學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學,體育隊的訓練,見習班主任,課外體育活動的組織,裁判實習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態度,堅持”健康第一,快樂體育”的教學理念,認認真真備好每一堂課,盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面?傊,我們的工作受到了校領導和全體教師的認可,同時,也深受學生們的歡迎。
          也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的”優質課”,包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個環節,包括編寫教案,課堂教學,課后總結。另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動,使我們受益匪淺?傊,通過這段時間的工作與學習,使我們的能力得到了全面的提升。
          最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx小學師生告別時感人的場面。20xx年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學生們再也控制不住哭了起來,實習老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和xx小學的老師們握手告別,和學生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習老師都發出了”xx小學,不虛此行”的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是我們在xx小學實習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的,非常成功的。
          總而言之,教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心,在xx的實習為我們的人生起了個好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
       
          小學教育實習總結6
          20XX年9月至20XX年6月我懷著一顆赤子之心,來到了永泰縣樟城小學拜了溫秀香老師為師,學習教學經驗,并進行了隨堂聽課、進行教學實習,通過學校領導、老師支持和指導下,我不斷地向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。我的實習工作取得了圓滿的成功,現在將實習成果匯報如下:
          一、教學工作
          實習期間,我被分配到六年級任數學實習老師兼班主任。數學指導老師溫秀香老師,在教學上她給了我很大的幫助,她精益求精,幫我分析上課的每一個環節,如何激發學生的思維,如何讓他們發現老師的意圖,如何更好地接受新的知識等等。她還說:課堂教學需要師生之間、學生之間的交往互動,共同進步。為了把新課程標準的落實到位,應把課堂教學作為學生主動探索數學的過程,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面充分發展。在有限的時間吃透教材,寫好教案。使學生的智慧、能力、情感各方面得到發展,在心理得到滿足,這樣,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,在學習中發現,在學習中感受樂趣,在學習中有所收獲。
          在這次實習中我覺得我最大的收獲就是積累了一些教學經驗,最大的不足是對教材的處理不是很好,把握不住教材。第一天,跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同,溫老師在教材處理上不完全依賴教材,但又不偏離教材,課堂效率極高。第一次上的是一堂練習課,溫老師讓我去和學生接觸接觸,了解孩子們對知識的接受程度,為新課做好準備。通過了解,我不再緊張,心情放松了。課上,發現學生的精力不能集中。在講題目的時候,我認為很簡單的事情,孩子們也不理角?梢哉f第一次上課我是失敗的。溫老師對我的不妥之處進行了耐心地批評指正,讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個道理:數學老師的語言應該是精練的,而且要求要到位,不然孩子們是很難理解你的真正意圖,以致無法達到預設的教學效果。隨著我不斷地完善,孩子們也慢慢接受我。
          第二周,我又上了一節新課。內容是《圓柱體側面積的計算》,課前,我做了充分的準備,課前心里模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。果然,上課時很鎮定,學生也掌握得很好。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:
          1、板書不夠工整;
          2、沒有給學生足夠的提示,沒有從學生的角度考慮問題;
          3、問了很多無效的問題;
          4、沒有做課后小結。
          課后,溫老師幫將我分析了這節課的缺點與優點,教我如何設計更好,讓我學到了很多學校里學不到的知識。課后,我和孩子們聊天,問他們在聽課時有什么感受,有什么不明白的問題。孩子們大膽地說出了他們的感受:1、上課有時候聲音不大;2、有時搶學生的話??孩子們的話給了我莫大的鼓勵,隨著第二、第三節課的完成,我改進了許多不足之處,也開始變得放得開了,時不時也會開個小玩笑,調節一下課堂氣氛。若老師要講授一堂完美的課,當然缺少不了一套完整的授課教案。所以,每次在我上課前都會認認真真的撰寫教案,然后又反復的修改,再拿給溫老師過目,他馬上會指出一堆大大小小的問題來,像這里導入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準備試講,上新課。一堂課上完下來溫老師又馬上進行評課,說我的教學效果還是有一點點差異,然后指出有哪些地方的不
          足等等。這樣的好處是,自己會更有目的的改善教學過程,因而會很快的進步,通過這樣的教學點評驚喜的發現自己真的在不斷成長。
          另外上課除了傳授新知識,讓學生學得更好,不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果,因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題,而是給予更多的互動時間,讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽,這樣讓每個人都動起來。
          二、班主任工作
          隨著教學實習工作的結束,我的班主任實習工作也結束了。雖然只有短短的幾個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質教育之風越刮越烈,重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任,是班集體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關系到學生的前途學校的形象。在班主任溫老師的關心和幫助下,我認真做好每一個工作,對待學生不敢有絲毫馬虎,真正的做到互相關心、互相幫助。
          現在我想從幾個方面來回顧一下我這這幾個星期見習班主任各個方面的表現:
          一、工作煩瑣,堅持到底
          在實習的幾個星期當中,我每天早上8:00以前準時趕到實習學校。然后就到教室又組織學生進行早讀(周一早上是校會)。中午放學的時候,又組織學生依次排隊下樓和出校。下午放學后就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重復著,有些時候學生之間發生沖突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。
          俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“趙老師”的時候,我更感受到自己的價值。
          班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
          二、尊重學生,以誠相待
          曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次幾個女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實習期要結束的時候,我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
          作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不了解,于是我用了一個星期的.時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。同時,還通過批改作業,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
          三、做好自己,為人師表
          老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
          在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關系。在出現問題時,不要采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
          對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。
          三、感謝實習
          我曾經在上大學填志愿選專業的時候,別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學選擇了師范,那時的我天真地以為憑我一個大學生當個小學數學老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多,現在的我越發地發現本科生當個小學數學老師也是很艱難的。
          實習已經結束了,留給我的回憶卻是豐富的,感謝這次實習給我提供了如此多的平臺,感謝溫老師對我的信任,讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情,接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習,讓我對自身有了更進一步地認識,對過去的一些事情有了全新的認識,對教師的認識也有了全新的改變,讓我認識了自我,學會了堅強,學會了合作,學會了學習,懂得了付出,懂得了謙虛,懂得了不斷前進。
       
          小學教育實習總結7
          為期兩個月的實習很快就結束了,仿佛是昨天才寫的實習計劃,今天就要做總結了,F在回頭看這兩個月的實習生活,自己的確從中學到了很多。在人的成長過程中,理論知識固然重要,但是把理論知識運用于實踐來檢測自己掌握知識的程度如何,這個過程是課本上學不到,但又相當重要的經驗。缺乏經驗是現代大學生普遍的弊端,這也是造成就業率低的一個重要因素,因此,作為一名大學生,應盡量讓自己在大學四年里接觸社會,在實踐中取得經驗。大學是培養人才的地方,并不是說在大學里課本上學的知識可以讓人很快成材,而是指大學里有很多自由空間可以讓莘莘學子充分投入到實踐當中,為以后自己的未來積累足夠的經驗,做好走向社會的準備,這樣才能有足夠的"資本"去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說,當實習老師無疑是畢業前最好的練兵。
          如何教別人學是一個循序漸進的過程,要經過不斷的實踐,從實踐中取得經驗,反思自己不足的地方,才能一步一步地完善教學。教師這個職業是一個神圣的職業,年輕一代的教育問題擔在教師的肩上,然而,教師不只是要教書還要育人,從這次的實習當中,我充分體驗到了當老師的*苦以及應負有的責任,也讓我對以后走上教師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習我被分到?谄咧械某跻(6)班,由對學生和老師的不熟悉,到了解,再到依依不舍地分別,這期間,我努力做到接觸班上每個學生,與指導老師交流教學經驗,和班主任一起管理班機并體驗班主任工作,認真對待每項任務和教學工作。
          首先,我對班集體進行了了解,在觀摩指導老師的課堂上,仔細觀察每個學生的反應,了解學生們對英語的興趣如何以及指導老師的教學模式。課后,與指導老師常聯系,詢問課堂上出現的問題,對教材的看法和現在的學生學習英語的困難。我還主動找學生談話,直接了解他們在課堂上接受了解知識的多少以及學生對老師的教學方式的要求,從這些途徑當中,我很快就獲得了學生的第一手資料,包括學生們的英語水平,課堂表現和學習英語的習慣,這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助,根據學生的實際情況進行備課,設計適合學生實際情況的教案。
          在這兩個月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會,組織活動,監督學生們的自習課,參加家長會等。讓我對學生有了進一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經驗,讓我學到了不少知識。通過班主任工作,加深了我和學生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。第二,充分了解學生之后,開始了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。
          因為我么們是沒有任何教學的,所以我積極地向指導老師請教如何設計教案,如何控制課堂,并把自己所學的教學法知識融入其中,挑戰自己的想法;向指導老師學習控制課堂是很重要的,否則一堂課很難順利地進行。課前,我經常和組員一起討論教材,做教具,備課。并在上課之前做好試講,并互相提出意見,改進自己的缺點,虛心接受他人的批評和建議,為每一堂課做好充分準備。在課堂上,我努力做到讓自己沉著冷靜地面對每一個突發的情況,與學生們積極配合,調動學生的積極*。
          課后,我主動向指導老師要求為自己的課堂進行評價,請教自己課上出現的問題,并聽取指導老師提出的解決方法,虛心接受自己的錯誤并及時改進,讓我慢慢地積累了很多經驗。而且在課后與組員進行討論課堂上所有的問題,接受他們的意見和建議,我會記下所有的問題,并認真思考這些問題的癥結所在,寫在反思報告中,并時刻提醒自己在后面的課堂避免出現這些問題。從這些問題中,我歸納出了自己的主要問題,針對這些問題,及時向指導老師和組員討教解決的方法。同時,這也是我行動研究的主要方向,在實踐中得出的認識是自身進步的一個重要源泉。
          第三,為了更好地解決自己課堂上出現地問題,除了寫反思報告以外,我還做好教學紀錄,即在課堂上錄下自己的教學過程,在課后聽錄音從而發現更具體的問題,再通過問卷調查的方式,我總結出了出現問題的原因;然后,我認真分析這些原因,并通過查閱資料或上網的方式尋找解決的方法,提出解決方案,寫成行動調研報告。這些過程不僅讓我學會了怎樣發現問題,分析問題,還學會了要通過多種路徑去尋找解決的方法,我從中學到了很多經驗。
          從了解班集體到教學工作,再到行動研究報告,我一步一步地體驗了當教師應該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學到反思,每個步驟自己都在進步。如果能堅持這樣開展教學工作,肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作,讓我了解了班主任工作的繁雜,一個人要管理幾十個人,從早到晚,班上的紀律,衛生,學習成績都是班主任的工作,對于一個剛入社會的新老師來說是個很大的挑戰。除了以上的收獲,通過這次實習,我真正體會到了怎樣與小組進行合作,如何與組員進行討論,提出解決方法,在小組討論中發表自己的看法,同時接受和學習組員的好主義和建議,這種集體精神也是一個人在社會中必須要有的素質,這次的實習讓我了解了這種集體精神的重要*?傊,這次實習讓我從學生,班主任,教師中學到了很多經驗,這些經驗必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

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