1. <rp id="poaji"><object id="poaji"><input id="poaji"></input></object></rp>
      <rp id="poaji"><object id="poaji"><blockquote id="poaji"></blockquote></object></rp>
      <th id="poaji"></th>

      五年級班主任年度工作總結(精選8篇)

      時間:2021-10-21 15:01:00來源:考試幫手網作者:青山
          小編精心整理五年級班主任年度工作總結范文,以供大家參考學習。
       
          五年級班主任年度工作總結1
          班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰勝自我,戰勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
          緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的數學教學工作,同時擔任五三班的班主任工作。我班共有學生44人?偨Y這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
          一、理解學生、尊重學生,寬容待之
          作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難。要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內疚,讓他主動的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間,同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著,終于有一天晚放學后,我發現我班平時一向愛晚走的李小龍同學,正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個“小內賊”.不能聲張,我故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了,我以關心的口氣問這問那。第二天,我和他單獨談了話,巧妙地引導著他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?稍撋难厶,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動承認的意思。我繼續開導他,終于有一天,他承認了。我讓他把東西直接交給我,答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了,我想:他會意識到自己做錯了什么,老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?
          作為班主任,自然大多都會兢兢業業地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產生了。此時,如果多一點理解,多一點尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態,樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。
          二、耐心捕捉教育時機,進行思想教育
          班主任若真正愛護學生,那首先應該理解學生感情,尊重學生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當中尋找教育時機,只要班主任注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”,這對后進生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現,而是應主動地抓住或創設條件,誘發后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。其次,選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出:對待這樣的學生需要根據他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽,我常表揚其優點,發動周圍同學幫他,學期結束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
          因此,在教育時機未出現時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。
          三、用愛激勵、鞭策學生成長
          “愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時發短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”.誰有了進步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。
          作為班主任,在深愛全體學生的同時,更應該關注問題學生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優秀生、中等生一樣渴望進步,也能成才。我對后進生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現,激發其上進心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了?傇谂ふ抑炀群⒆拥姆椒ǎ何覀儼嗟奶贫腴_學時紀律性很差,排隊的時候經常找不到他,也不給老師,同學說一聲,通過五星級評選的約束,他變化很大,現在他不僅自己能站齊,還能提醒別的學生站好。特別是我們班的陳凱,剛開學的時候,就有老師好心的提醒我,說他經常逃跑,考試的時候看心情,想做的時候寫兩道,不想做時,一個字都不寫,紀律性很差,學生說他愛生氣,一生氣就不吃飯,誰喊也不行,另外因為一點小事就會與同學發生矛盾,甚至還動手打人,他的家長來學校的時候也曾說過他在家不聽爸爸媽媽的話,你說他兩句,他就摔筷子摔碗,家長沒辦法就打他,可過幾天還是老樣子。所以一開學,我和露露就把他當做重點關注的學生,剛開始軟硬兼施,但效果并不明顯。有一次周清測試他考了56分,第二面一道題都沒有做,正好他爸來看他,當著他爸的面我表揚了他,還給他發了一張勤奮好學卡,還鼓勵他說,如果第二面也做的話,最少能得70分,并且告訴他,老師相信他一定會越來越好。沒想到第二天他上課聽講就特別專心,我就經常提問他,發卡鼓勵他,在接下來的周清測試中數學成績分別是:89、98、93.在這一次的期中考試中數學考了97分,就在上周他媽媽來看他時,說現在不用監督他,他就能把作業完成的很好,并且和父母說話的語氣也都變了,在我們每周統計得卡情況的時候,他也高高的舉起所得的卡,向其他學生炫耀的時候,我也從他身上看到了希望!由此可見愛是教育后進生的重要源泉,愛心是成功的基礎、是成功的保證。
          真心愛護教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行恰當的批評,春雨潤物細無聲嘛!
          總之,教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會產生非凡的力量。
       
          五年級班主任年度工作總結2
          又是一學期過去了,本學期我又成為了五(2)班的班主任,和我的學生們度過了一學期,現對本學期的工作做如下總結:
          一、班級總體狀況
          不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學,如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的狀況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。
          雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律,按時上下學,按時完成作業,但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業,存在不寫作業的學生,如:同學。大部分學生學習主動性弱,學習自覺性較差。綜合潛質及素質有待提高,正因學生的家庭環境影響,因此許多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。
          二、把學生位置擺正
          學生是教育的主體。要想教育好學生,你先得把學生研究透,每個學生有每個學生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發引導。其實,每個學生都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學生的潛質不一樣,所擅長的東西也不一樣,因此班級里不可能沒有差的學生,因此對待要因材施教,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,構成良性循環。我們班級有一位同學特粗心,寫作業只求速度,不求質量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。之后,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法。
          三、透過多方面的活動,增強班級凝聚力
          本學期我們學校理解了許多各種各樣的活動考驗,有各種各樣的活動,如:袋家長會等。在這些活動中學生和老師的用心性調動了起來,同學們相互合作,應對每一次的比賽,發揮出自己最優秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來,取得了一樣一樣的榮譽,而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,能夠更加發奮的為班級的成長作出自己的貢獻。
          四、注重家校聯系工作
          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:“5+2=0”我認為這個公式有它的道理,學生在學校里理解老師的教導,遵守著各種規章制度,一點一點的構成良好的學習習慣,構成良好的學習態度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環,對于學生的成長沒有任何的作用,因此我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關心自己孩子在校的表現,他們也沒有足夠的時刻來詢問老師,也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,因此每每都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象,沒有家長的配合,學生根本不可能有足夠的進步。因此在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空看一下家校聯系本,在上方簽下自己的名字;翻一翻學生的作業本,檢查一下他們的作業完成狀況,不好求家長檢查每道題,只是要讓學生知道自己務必認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種意識,這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。
          在開學出,我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼,方便家長和我聯系,我也隨身帶著家長們的聯系電話,一旦學生發生什么事情,能夠隨時和家長聯系,讓家長了解學生的狀況,幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的用心性,配合學校教育好孩子。
          五、稍不如人意處
          雖然為建設這個班花了不少心思,個性是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。
          總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我堅信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
       
          五年級班主任年度工作總結3
          本學期,我擔任五年級5班,讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要與學生一起成長。
          一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論
          要搞好班主任工作,就得多學習,從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類:一類是有關人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想,充實我的精神追求,幫助我們在向學生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著,《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。
          二、做到“為人師表”
          孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養,要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求,凡是我要求學生做到的,自己首先做到,而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟間操與自習,不做與工作無關的事情,大清掃時,親自動手和學生一起干。在我的帶領下,班內形成了一種積極向上的良好風氣。
          三、對學生要捧出一顆火熱的心。
          蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷,這就是教育才能的血和肉。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的,包括學生的學習,生活,人格的方面;包括優等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多,而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露,特別要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心,一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲,變得孤立,也會使他同學產生一種對拉情緒,我們又不是經碰見自己曾“倍加呵護”的優等生連招呼都不打,而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非?蜌、熱情的場面嗎?因此要平等地給班級學生以愛心,只有這樣在你這個班級,你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。
          四、充分發揮班干的主觀能動性,實施自我管理
          班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
          每一屆,每一年度的新學年開始時,班主任通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心,有引領能力的班級領導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐,這一辦法效果良好。
          五、善于反思,不斷總結班主任工作
          平時,我還擠出點滴時間,用筆認真記錄自己的班級工作,反思自己的班級管理。幾年來,撰寫了大量工作日記、教育隨筆,并積極向各種報刊雜志投稿。
          工作著是美麗的,班主任工作是充實的,作為一名班主任,與孩子們一起成長,這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福!
       
          五年級班主任年度工作總結4
          XX年,我擔任五(4)班班主任兼教語文課。在工作中我以熱情的態度,百倍的信心,嚴謹的作風贏得了學校領導的信任和肯定。團結同事,關心學生,做學生的知心人和良師益友。
          1、師德方面:
          在教育教學工作中,始終堅持面向全體學生,關愛后進生,教書育人,為人師表,堅守學校的“三條高壓線”,嚴格遵守“三規范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優秀師德示范人。
          2、教學工作方面:
          根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。
          根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。輔導學生參加市藝術節,書法獲得兩個二等獎(xx、xx),參加作文競賽獲xx市一、二等獎(xx、xx)
          教學情況:上期小14語文,課時6節,優秀率70%,合格率100%;小15語文課時7節,優秀率68%,合格率98%,下期14語文課時6節,優秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會
          3、班級工作:
          (1)本學期進行家訪28次,主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。
          (2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高,師生關系融洽。
          (3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續3個月為一等獎
          (4)慶祝國慶比賽獲學校三等獎,
          (5)關注班級整體工作教學質量的提高,積極協助各科任老師對班級教育教學
          4、語文教研方面:
          本學期組織了4次常規檢查,與語文組全體老師一起出題、審查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽,組織了XX年度xx省義務教育階段學生作文競賽,我們學部一共有312名同學參加,評出了一二三等獎獲得者共72名同學,組織了我部默寫比賽,有100多名學生獲獎,在學部高度重視,全體班主任老師的宣傳發動,我部小記者報名工作順利,有168名學生加盟《xx日報》小記者,組織學校XX下期新文報我部組稿工作,組織學生參加xx市第五屆中小學生書信比賽。本人獲xx市“百篇優秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人,論文獲xx市三等獎。展望20xx年我將更以百倍的工作熱情,更好地發揮自己的一份力量,為學校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創美好明天。
       
          五年級班主任年度工作總結5
          本學期,我繼續擔任五(3)班的班主任及語文教學工作。開學起,大部分同學關心集體,紀律性強,學習態度端正,成績也較好;但有少部分同學學習不夠自覺,作業不能按時完成。并且班中有好幾位外地生,個別學生是單親孩子,由于父母離異,導致性格有些叛逆,尤其是班中的幾個搗蛋分子,常會出現一些意想不到的事。但是,如今你會發現這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時,講話的沒了;下課搶擦黑板的,多了;課間的追逐打鬧,少了;滿地廢紙等垃圾,看不見了。大家你幫助我,我監督你,形成了積極向上的班風班貌。
          一、日常行為規范的養成
          學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,為了建設良好的班風,我著重抓日常行為規范的養成教育。加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為規范教育,培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。在具體的操作中,主要有以下幾方面:
          (一)為人師表,率先垂范
          身教重于言教。所有專家一致認為,孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;要提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我要求學生做到的,首先自己帶頭做到,以自己的一言一行影響學生,贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,教師更應該提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,為學生作出表率,當好學生健康的指導者和引路人。
          (二)建立評比機制,營造競爭氛圍
          為了規范學生行為,我結合學校的常規評比,從學生的學習、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比,在評比的過程中,針對學生上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育,通過評比,對學生良好行為習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事:班上同學有困難,主動伸出援助之手;積極參加學校組織的各項活動。絕大多數學生表現突出,充分體現了他們愛集體、關心他人的優秀品質。
          (三)深入學生中去,拉近與學生的距離
          作為教師應該盡量多的深入到學生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與教師無拘無束地相處,說出自己的心里話,教師進而了解學生的思想情況、生活情況、學習各門功課的情況等。教師可以適時指出存在的不足,提出要求,幫助學生不斷取得進步。讓學生感受到老師對他們的愛,對他們的信任。
          二、主題教育的開展
          主題教育一直是班級建設中重要的一塊。通過主題教育,使學生增強集體意識,自我保護意識等,對學生來說,受益匪淺。結合學校工作安排,特舉行了如下活動。
          (一)“珍愛生命,安全第一”
          根據學校工作安排,我班特地開展了“珍愛生命,安全第一”主題班會。班會上,有同學帶領大家認識交通標志,介紹了交通安全常識,提出了“安全是幸福的保障”的觀點。還有的同學運用兒歌,唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時那幾個調皮的學生,他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇,意在提醒全體同學牢記交通安全。為了時刻提醒大家,同學們特地刊登了“珍愛生命,安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實處,加強了路隊建設和乘車安全教育。通過本次活動,讓學生了解交通必備的安全知識,懂得安全的重要性,增強安全意識,達到自我保護的目的。并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。
          (二)“關愛父母,關愛身邊人”
          從“三八”婦女節開始,為給奶奶或媽媽送上節日的祝福,同學們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自己的培育。為使學生學會更大范圍內的“感恩”,積極響應少總部發出的“關愛父母,關愛身邊人”的倡議,回家主動干力所能及的家務,幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背,給他們講講自己近段時間來的學習情況和今后努力的方向,家長都非常喜歡這項活動,感覺到自己的孩子長大了。還評選了班級“愛心星”。
          三、小干部的培養
          班干部在班集體中處于核心地位,在挑選班干部時要謹慎、不能草率,對學生的性格、各科學習成績、家庭環境等各方面做到心中有數,聽其言、觀其行,考查學生是否有實際能力,并因材任用。由于是競爭上崗,每位班干部都能嚴于律已,樹立高度責任心,以身作則,做好表率,樹立威信。勇敢地和學生中不良現象作斗爭,樹立班級正氣,形成正確的輿論導向,有力促進良好班風的建設。
          育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長,關鍵是靠人的培養,而教師就責無旁貸地肩負著這一責任,在具體的教育教學工作中,去關懷他們,使他們養成良好的行為習慣,為成為四有新人奠定基礎。
       
          五年級班主任年度工作總結6
          20xx—20xx學年,我擔任五(六)班的班主任和數學教學工作。一年來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事班級管理和教學工作,F將一學期以來的具體情況總結如下:
          一、認真研究教材,制定本學期的教學計劃
          學期開始,我反復研究新課標,了解五年級數學學生應該掌握的基礎知識點,認真看新課標的基本理念,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,采用多種教學方法,調動學生學習數學的興趣。認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養良好的品德和高尚的人格。
          二、注重培養學生計算能力和思維能力
          我覺得五年級孩子,應重點培養計算能力和思維能力,為以后的學習打基礎。我堅持每天課前三分鐘口算,以提高學生的計算能力。中午2—3道拓展思維題,由簡單到較難,以調動學生學習數學的積極性,開發學生的思維能力和解決實際問題的能力。
          三、認真備好每節課,做好教學的每一個環節
          在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節,提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關注全體學生,做好信息反饋,調動學生的注意力,使課堂上保持相對的穩定。同時,激發學生的情感,使他們產生快樂的心情,創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,引發學生們的學習興趣,課堂上講練結合,布置家庭作業少而精,減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量,要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現為不能按時完成作業,有的學生還抄襲作業。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,根據后進生的各自情況,給學生們制定學習計劃和目標。
          四、愛心育人,培養高素質人才
          教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我時刻關注學生的身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
          五、存在問題
          1、學生沒有一種好的學習習慣,沒有創造出良好的學習氛圍。
          2、學困生的轉化還沒有到位,個別學困生沒有轉化好,兩極分化比較嚴重。
          3、基礎知識掌握不牢固,理解能力較差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。
          4、自己的知識面較窄,教學理論掌握的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。
          六、努力方向
          1、注重培養學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。
          2、在學困生身上多下工夫,多發現他們的閃光點,以表揚為主,多一些關愛。
          3、堅持練習口算和計算題,提高計算能力、對于應用題教給學生分析方法,培養思維能力。
          5、認真鉆研教材,把握教材的難,重點。砸實基礎知識。
          6、多看些與數學有關的書籍,向有經驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足,以提高自己的教學水平,堅持寫反思。
          7、工作盡可能做細,考慮周全。細節往往決定成敗。
          總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
       
          五年級班主任年度工作總結7
          班主任工作是管理人的工作。而在當今的教育下,素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的各方面素質得到全面和諧地發展,個生特長得到充分的培育。作為小學班主任所面對的是兒童,工作更加繁重。而做為班主任,我最大的體會是,班主任的工作要達到好效果,不是一朝一夕的,必須做到持之以恒,長抓不放才可以的。從開學到現在已是好幾周了,為了更好的開展以后的工作,現總結一下班主任的工作:
          一、班干部隊伍的組建和培養
          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。為此,我根據班的實際情況,與班上的一些學生一起,經過商量選定一些有能力的學生做班干部,并安排好各人的工作任務。每當班上有什么問題時,班干部能及時地向老師匯報,并馬上做好及時地處理。
          二、班主任要多觀察,耐心地解決問題
          開學時,我要求學生每當上課鈴響了后,要馬上進入教室靜下心來,準備當節課的學習用具,坐好,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲響后,就馬上站在門側,仔細觀察和留心每個學生的紀律。當遇到打鈴上課后,紀律差的學生,我就利用課余時間對那學生進行思想的工作。在早讀和午讀的時候,定時巡查學生的紀律情況,如果發現有紀律差的學生,就及時地進行處理。每天一早,我就要督促學生戴好紅領巾,搞好清潔衛生,回教室看書。
          三、培養學生個人良好的行為
          學生良好的行為不是一朝一夕形成的,而是長期受熏陶而成。而良好的行為是進行正常的學習的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使整個集體活動失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要抓好學生的常規行為,特別是平時愛搗蛋的學生,要付出更大的努力。好像我班上有一個搗蛋生,他經常下課時圍著其他班的窗前,影響了別人的學習。為此,我就要隨時隨地留意他的行為。除了上課時多留意他外,一到下課后,我也會多觀察他的行為。如果看到有不良的行為,我就馬上去處理,對那學生進行思想的教育。經過一段時間的努力,那個搗蛋生就改了很多了。
          當然,在取得一些成績的同時,班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。好像學生的紀律還要加強管理,平時的學習還不夠自覺等等。在以后的工作,我會付出更大的努力,做好班主任的任務。
       
          五年級班主任年度工作總結8
          時間在不知不覺中,一學期的學習生活已經結束,在這一學期中,我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
          一、關愛學生,珍惜師生緣,和孩子共同進步
          尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因。
          在本學期中,我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生,從沒有出現過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說,是的進步。
          只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁,那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。
          二、抓班風,促成長,形成集體凝聚力
          班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看,效果不錯。
          本學期中,我根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
          另外,本學期中,我還對本班孩子進行了扎實有效地常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風、班貌。
          三、安全工作常抓不懈
          五年級是一個由低年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有低年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們四個班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。四個班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。
          班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中,我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!

      相關推薦

      校長年度考核表個人總結(精選7篇)

      校長年度考核表個人總結(精選7篇)

      最新校長年度考核表個人總結參考范文已經整理完畢,大家請有效參考借鑒。 校長年度考核表個人總結1 一年來

      2021年度工會工作總結(精選7篇)

      2021年度工會工作總結(精選7篇)

      小編精心整理2021年度工會工作總結范文,希望對大家有幫助。 2021年度工會工作總結1 20XX年,在上級工會和

      2021幼師年度考核個人總結(精選8篇)

      2021幼師年度考核個人總結(精選8篇)

      又是一年年尾時,幼師的工作也逐漸告一段落,年度考核個人總結也該寫好提交了。那么小編就精心整理了相關范

      2021公務員年度考核個人總結(精選6篇)

      2021公務員年度考核個人總結(精選6篇)

      公務員是服務員人民的職位,在年度考核時,也首當考慮自己是否將責任與義務盡到位。下面關于2021年公務員年

      2021教師考核表年度個人總結(精選7篇)

      2021教師考核表年度個人總結(精選7篇)

      教師承擔著教育祖國花朵的重任,在年度年關之際,也會對自身的工作進行一番總結。那么2021年的最新考核表年

      班主任工作實習總結(精選8篇)

      班主任工作實習總結(精選8篇)

      班主任往往會肩負著比任課老師更加復雜以及多樣的工作內容,所以在實習期間,成為班主任就要盡可能的學習以

      精彩推薦