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      師徒結對徒弟個人總結(精選8篇)

      時間:2021-11-03 15:41:09來源:考試幫手網作者:青山
          師傅對徒弟的表現都是看在眼里記在心里,而做出個人總結,則能更好的幫助徒弟提升。小編也整理了相關總結范文,希望能夠幫到大家。
       
          師徒結對徒弟個人總結1
          白駒過隙,很快一年時刻已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年,回顧這一學期的體驗與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我十分感謝學校領導為我們教師創造條件,搭建教學發展平臺,我是師徒結對的受益者,正因在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學方面的知識,使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,帶著感激,我將這段時刻的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史的教學工作,工作資料和工作性質的相似,為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。而且錢老師個性的謙虛與溫和,每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西!錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲:
          首先,作為一名青年教師,我覺得最大的困難是教材,對教材的處理不到位,因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始,都是我講得多,學生沒有真正參與到課堂中來,一節課,我講得辛苦,學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后,主動給我說如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節市級公開課,作為一個青年老師,的確是很緊張的,錢老師得知這種狀況,就及時地給我指導,幫我理清教學重難點,理清思路,試上的時候來聽課,幫我修改不足和錯誤的地方,最后在錢老師的幫忙下,這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,在平時的教學中,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
          其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
          1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構思,因此備課時會個性仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。
          2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達有效。
          3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學風格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。
          有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學到了教育教學經驗,同時也看到了他那務實的工作態度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
          作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝學校為我帶給了這個學習成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續發奮,更加主動地、虛心地向大家多學習,多請教,用心創新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地理解師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!
       
          師徒結對徒弟個人總結2
          為了幫助新教師盡快的成長,我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快,一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導,讓我不僅在教育、教學上,而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。
          平日里,師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優秀的地方,向他們學習如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價,在吸取別人豐富的經驗同時,再加入自己的想法,把這些應用到自己的教學中,使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習,才能使自己更好的適應教學的要求,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育教學書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學觀念。
          互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課,從教學中學習師傅的長處,設計教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教,并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
          十一月,新進教師優質課比賽中,師傅指導我上了一節《雨點兒》。課前,師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計,仔細地聽我上的試教課,并中肯地指出需要改進的地方,和我一同修改教案。一而再,再而三的細心指導,給予我最大的鼓勵,也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價,而這一切都離不開師傅的悉心指導。
          通過我的親身經歷,我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而各方面都有所提高。
          一學期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力,爭取更大的進步,不辜負師傅及學校領導們的期望。
       
          師徒結對徒弟個人總結3
          教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業。我有幸成為了一名高中的地理教師,來校七年來來,從一個剛剛踏入工作崗位、沒有教學經驗的老師,漸漸的開始熟悉了課堂,熟悉了教學方式,熟悉了教師這個偉大的職業。在這期間,離不開學校領導及各位老師的幫助。非常感謝學校的“師徒結對”活動,在學校的安排下,我和有著豐富教學經驗劉老師結成師徒。能成為他的徒弟,我身感榮幸。
          作為年輕教師,最大的缺點就是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發揮師傅豐富的教育教學經驗,使得我們新教師教育教學水平不斷提高。在這一個過程中,作為年輕教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。
          劉老師鼓勵我多學、多練。作為一名青年教師,不應該停止學習。劉老師就常常督促我多看教學用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優秀的地方,向他們學習如何掌握教材,鉆研教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力,課下我堅持寫好聽課筆記,在吸取別人豐富的經驗同時,再加入自己的想法,把這些應用到自己的教學中,使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習,才能使自己更好的適應教學的要求,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育教學書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學觀念。
          劉老師還鼓勵我多問、多想。劉老師給我提出了這樣的發展目標:作為一名年輕的教師,不僅要搞好眼前的教學工作,平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思,我會在每個教案后面寫一寫課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進。每天,自己都生活在充實與感動之中,通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業素養、教學成績,以及作為教師的語言表達能力、教學機智,還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
          “師徒結對”是當前學校培養年輕教師的一種重要途徑,也是年輕教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷,我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
          一學期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,我的教學有了很大的進步,取得了很大的成績。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力,已取得更大的成績,不辜負師傅的期望。
       
          師徒結對徒弟個人總結4
          白駒過隙,很快一年時刻已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年,回顧這一學期的體驗與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我十分感謝學校領導為我們教師創造條件,搭建教學發展平臺,我是師徒結對的受益者,正因在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學方面的知識,使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,帶著感激,我將這段時刻的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史的教學工作,工作資料和工作性質的相似,為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。而且錢老師個性的謙虛與溫和,每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西!錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲:
          首先,作為一名青年教師,我覺得最大的困難是教材,對教材的處理不到位,因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始,都是我講得多,學生沒有真正參與到課堂中來,一節課,我講得辛苦,學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后,主動給我說如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節市級公開課,作為一個青年老師,的確是很緊張的,錢老師得知這種狀況,就及時地給我指導,幫我理清教學重難點,理清思路,試上的時候來聽課,幫我修改不足和錯誤的地方,最后在錢老師的幫忙下,這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,在平時的教學中,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
          其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
          1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構思,因此備課時會個性仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。
          2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達有效。
          3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學風格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。
          有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學到了教育教學經驗,同時也看到了他那務實的工作態度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
          作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝學校為我帶給了這個學習成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續發奮,更加主動地、虛心地向大家多學習,多請教,用心創新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地理解師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!
       
          師徒結對徒弟個人總結5
          通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
          就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
          師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。
          我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將體育教學與情感教育結合在一起。
          大家都有體會,認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
          綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,就能成為一名合格的人民教師。
       
          師徒結對徒弟個人總結6
          為了提升青工隊伍的技能水平,推動員工整體素質的提升,為礦井的可持續發展培養一批強有力的人才保證。我單位嚴格按照礦下發的文件精神,結合自身的實際情況,組建了“導師帶徒”活動領導小組,制定了相關的“導師帶徒”活動實施辦法,并嚴格實施;具體從以下幾點:
          一、注重思想認識
          本季度由于時間倉促,加上工作繁多,我們利用班前班后會、周五學習等時間加緊宣傳、引導。讓每位員工都知道此次活動的目的和意義,對工作上的進步,要充分宣傳實施導師帶徒活動的重大意義,用良好的輿論導向,教育引導廣大青工積極踴躍參與到活動實施中來。通過大家報名,經組織機構和廣大員工評議,認定以下人員成為擔任師傅和徒弟資格,具有本單位代表性,最終評出4對。
          二、注重行動認識
          在確定師傅徒弟關系后,是否按照文件精神制定相關的教學目標、計劃;包括教學時間、內容等記錄,原則上師徒每周有針對性的教學時間不低于3小時等。組織機構不定期、不定時進行抽查,發現絕大多數師徒都能夠按照標準執行,只有少數由于種種原因沒有及時完成,我們立即幫助其查找原因,分析問題,及時解決,確保不因及個別師徒導致整體的榮譽。
          三、注重教學效果
          通過師傅“四帶一保”,即帶思想、帶作風、帶業務、帶紀律、保安全。師傅結合實際,以身作則、言傳身教,幫助徒弟培養扎實、勤儉、嚴謹、好學、協作的'良好作風,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,保持積極向上的精神狀態,立足實際,不斷積累實踐經驗,提高崗位操作技能,提升自身綜合素質。徒弟經過師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守,兢兢業業,時時處處以領導和老同志為榜樣,不會的就學,不懂的就問,始終保持了謙虛謹慎勤奮好學的積極態度,綜合能力顯著提高,確保安全生產。
          經過近兩個月的教與學,活動中青工技能逐漸提高,不斷拓展導師帶徒的覆蓋面,將原來單一的操作崗位師傅帶徒弟,延伸為操作、專業、管理崗位都要包括導師帶徒的全員活動,并出現了一人既當師傅,又當徒弟的良好局面。為青年職工的成長創造良好的環境。
       
          師徒結對徒弟個人總結7
          時間如梭,轉眼間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——李老師結為師徒。在此,感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會,感謝我的指導老師給予我的引導和幫助,也非常感謝同組老師的指導和幫助。
          學校組織了拜師結對的活動,使在教學上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導,使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去;同時也曉我以理,使我順利開展教學活動。作為徒弟,我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
          師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
          1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想,包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況,及時調整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
          2、通過聽課,知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義,而不是為了講內容而講課。
          3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
          同時,我對教學中存在的疑難問題也經常向李老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時,李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
          我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會,從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習,我有以下幾點感想:
          1、在知識信息時代,教師要不斷學習來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時,務必要保證知識的科學性與正確性。
          2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而喪失學科教學的本義,教學誤入歧途。
          3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
          4、一節課的框架結構固然重要,但細節之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學藝術。
          5、應留心觀察并思考教育教學現象,養成寫教學體會和個人想法的習慣,注重積累,為今后教學作基礎。
          最后,我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會,衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。
       
          師徒結對徒弟個人總結8
          轉眼一個學期過去,在師傅黎志高老師的鼓勵、指導和幫忙下,我與新課改共同成長。黎老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲:
          首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在黎老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
          其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
          師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進行調整。
          我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,黎老師有著豐富的評價語言,充分調動了學生的學習用心性。在他的課中,時刻總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念,思想的靈動,使我受益匪淺。
          總之,師傅在給我評課時,不僅僅在理論上進行指導,更是在具體的課中與我反復研討,每一個環節,甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位,體現信息課堂教學要求,發奮進行教學研究,力爭把多個教學目標進行有機整合,發奮到達課堂教學的優化。
          此外,黎老師的為人處事,經驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。
          學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我帶給了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的職責重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質?傊,在這半年來,我向黎老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。

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