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      2021學前教育見習總結(精選8篇)

      時間:2021-11-04 16:24:27來源:考試幫手網作者:青山
          學前教育屬于師范類專業,在實習時也基本以老師項目為主,那么在實習完成后進行總結也就非常的有必要了。
       
          2021學前教育見習總結1
          時光荏苒,轉眼間來幼兒園實習已經四個月了,四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過于“轉變”二字,從校園思維模式到職場思維模式的轉變,為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始,就要求自己以老師的標準要求自己,不能將學生行為帶到工作環境中,但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。
          四個月的實習快要結束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,四個月呀,什么時候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,最后一個月已經來到了。當這一天真來時,突然對實習產生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識,學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財富。
          當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地?吹窖矍暗囊磺,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。
          走進教室,我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當初,他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣,他們又失序了。這幾個月來,我辛苦地訓練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好,從不要求他們唱歌要把調音唱準,我只要他們盡興地唱歌,快樂地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。
          跟他們相處這些日子來,我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱著他們說說話,一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間,他們都在我身邊。每個孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時應在父母身邊,享受著呵護的,卻因為父母的工作無暇照顧,所以把他們放到這里。
          某些孩子的父母說,孩子的成長就這么一次,很遺憾錯過這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長,因為孩子爸媽的忙碌,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來,我無法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學著自立自強,他們必須從鬧脾氣、一直到學會自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境,我腦中收集了無數個他們成長的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的,我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的,但他們給我的,卻是特別的、很無價的。
          每天下午三點多,我總是幫著吃完點心的他們,整理著服裝儀容,梳理小女生們的頭發,等著家長們來接他們回家。
          實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發展到如此強大,當然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。
       
          2021學前教育見習總結2
          我是來自_學前教育_班的_,這次為期一個半月的畢業總實習,我被分配到了_市_幼兒園,在這個幼兒園里,我擔任的是小班的主教。
          在_市_幼兒園實習的短暫時間里,在幼兒園各位領導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務,并且我覺得自己學到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進,等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的,我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實的進行總結。
          一、見習階段:
          我認真、仔細、勤學好問,能隨時時做好觀察筆記,并主動接近幼兒、幼兒園的老師,從而很順利的開始了自己的實習生活。
          入園的第一天,我被分在了大二班,這是一個比較鬧的班,班上一共有28個幼兒,有三個老師,園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天,這一天里,我一邊看主教老師上課,一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然,覺得有點累,但是我并沒有任何怨言,因為我覺得自己學到了很多經驗。
          大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?赡苁怯捎谟變簣@的辦學理念及家長的要求,我們大二班開設的課程很多,一天至少有四節正課,所以在教學過程中,主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。
          大二班的常規不是很好,總是要老師大聲的說話,小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中,我認識到了:一個班級的常規管理是很重要的;并且認識到:幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
          保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點,組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,以此可以告訴家長,幼兒在幼兒園很好,家長可以放心的將孩子送到我們手上。
          在見習的這一天里,我對_幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解,知道了主教老師及保育老師的職責,對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。
          二、實習階段:
          我做到了保教想結合,能關注幼兒的身心發展,使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。
          在來幼兒園的第二天,園長就讓我獨立帶班。帶的是小班,班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少,但是,當時我心里的壓力蠻大的,因為自己從來沒帶過班,而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解,后來想了想,對自己說:現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己,不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會,所以我也就很樂意的到了小班,開始了我的實習生活。
          在活動之前,我都會認真準備好活動教案,就算是按照教師用書上的教案上課,我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的,活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
          在教育活動之余,我也會很好的做好保育工作,特別是實習的第三周之后,由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,幼兒園沒有人做飯吃,所以把我們班的保育老師調去邊做飯,邊做小班的保育老師,這樣一來,幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中,我能按照一日計劃開展活動,并能照顧好幼兒的飲食起居,讓幼兒開開心心的來幼兒園,健健康康的回家。
          在帶班的這一個多月里,我覺得自己做得很好的地方有幾點:
          1、實習態度很認真,并且切實的做到了保教相結合,關注了每個幼兒的身心發展,發自內心的疼愛、照顧幼兒。
          冬天的天氣越來越冷,我會幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動,告訴幼兒關于冬天的知識,幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候,有很多小朋友會跑到我面前說:“唐媽媽,你摸我的手咯,好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。
          2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間,我會帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動,幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中,我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如,在語言活動《捉迷藏》中,我就請了玩偶小花貓參加我們的活動,讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動,從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
          3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力,能大膽創新,給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節的環境布置中,以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,我把手工制作帶進了幼兒園,并得到老師們的認可,結果幼兒園今年的環境布置都采用了用手工制作品裝飾。
          4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯系手冊,把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長,也經常打電話家訪了解幼兒在家的表現;每天我都主動向老師問好,熱情幫助老師、虛心向她們請教,與老師相處得很融洽。
          當然,自己在實習中,也有做得不足的地方,比如說班級的常規管理,我們班的常規一直不是很好,這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題,并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法,希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。
          就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣,我想再一次告訴自己這些:
          在幼兒園的工作是瑣碎、細小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望,保證幼兒的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全為第一重心開展保教工作。
          對于幼兒教師來說,也許每天的生活時間是一成不變的,或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏,或者說變化很大,但對于幼兒來說,每一天都是新的成長,每一天都是十分期待著認識新的事物,所以作為他們的老師,我每一天都要激情澎湃的面對著生活,面對著幼兒。
          “孩子是腳,教育是鞋”。我想,雖然我就要離開學校了,但是以后我一定要繼續學習新的知識,拓寬自己視野,使自己在幼教事業里獲得好成績~!
       
          2021學前教育見習總結3
          半年一次的幼兒園見習活動已經結束了,本次我帶的幼兒園是長安區第四幼兒園。這是一所由長安區教育局管理的公辦幼兒園,是一所美麗的幼兒園,園中設備完善,環境優美,教具、玩具一應俱全。其中設有11個教學班,每班配有1名主班教師,兩名保育員,并采用保教結合的方式進行班級管理。
          本次實習學生一共有21名,其中10名學生實習教養員,11名學生實習保育員。幼兒園范主任按照每個教學班配備一名教養員、一名保育員的方式將學生分到了11個教學班中。
          由于對實習學生不是很熟悉,為了管理得更加規范,我將見習學生按照年級、班級制作了聯系方式表格與考勤表,這樣能夠將學生的情況如實記錄,也避免了學生給幼兒園請假不給帶班教師請假的情況。
          在帶園的過程中,我發現了一些問題,下面我將針對這些問題一一進行闡述。
          1、實習學生對幼兒園活動的了解不足。
          這個問題主要發生在剛到幼兒園的時候。剛到幼兒園的時候,因為學生的經驗不足,到了幼兒園以后不知道該干什么,沒有頭緒。而幼兒園的主班教師也因為抹不開面子,不好意思去指使我們的學生。這就造成了幼兒園教師都在忙自己的工作而我們的學生無事可做的一個尷尬局面。所以我希望我們學校能夠讓我們的學生在學習的過程中抽出一兩天到幼兒園去參觀,將學到的知識與實踐結合起來。
          2、實習生的能力不足。
          “都是一些孩子們,他們在家里都不干活,來到這能讓他們干點啥啊,以后慢慢就好了。”確實,現在的孩子們大多數都是獨生子女,很多在家都沒有干過活,所以很多的事情都不會做。但是,我想,既然我們學校是以學前教育為龍頭專業的學校,為了我們的學生畢業后就能夠直接走向幼兒園的崗位,那么我們可否減少學生到幼兒園工作時的適應時間,增強我們學生的競爭力?我們學校能否加強一下學生自理、自立的能力,真正能使我們的學生有獨擋一面的能力與勇氣?
          3、學生與幼兒的親和力不足。
          不止一次幼兒園跟我反映,說我們的學生與幼兒的親和力不夠,不能真正融入到幼兒的生活中去。這其中有兩方面的原因:其中一點是學生跟幼兒相處的時間短,學生對幼兒、幼兒對學生的了解還不夠多。另外一點就是我們有些學生性格不夠開朗,不能夠討幼兒開心,每天干完活以后就休息,不交流、不學習,成為了一個機器人。希望我們的學生這方面的能力能夠提高一些。
          4、我們的學生相當害怕講課。
          首先,我們的學生不會寫教案,不知道上課前要將教案準備好。教案是我們課堂的預設。寫教案的過程也是我們思維發散的過程,再經過我們不斷地修改與完善,能夠增強我們的信心。隨著教案的完成,對于教材和知識點的把握更加有力度,更有利于我們的講課。所以,教案的重要性可想而知。
          其次,我們的學生教學能力、班級管理、課堂管理的能力還有待提高,有時準備的內容很好,但是課堂的效果不好,課堂很亂,而我們的學生卻不知道如何處理。而幼兒也不知道如何去接受實習生所教授的知識。
          這兩點原因造成了我們的學生害怕講課,所以我們能不能在學校多多訓練一下學生這方面的能力。比如增加試講的機會,或是有講課的比賽?
          另外,還有一些問題我還沒有解決,例如:有的學生向家長撒謊,向幼兒園的帶班教師請假,向學校的指導教師與班主任請假,私自出去玩耍。
          總之,這次帶園還是比較順利的,幼兒園總體評價好于往年,但也有個別學生表現不是很好。在此希望我們的學生能夠發揮優勢,能夠再接再厲,以更加優異的成績來回報社會,同時也祝愿我們的學校越辦越好。
       
          2021學前教育見習總結4
          在梁新妹老師的帶領下,我們在縣第二幼兒園開始了為期兩個月的實習活動,此次實習對我個人來說,打破了以往只聽課,只觀察的習慣。兩個月的實習一晃而過,在實習期間,我們還以幼兒教師的身份講課,讓我們更好的將理論和實踐相結合,在此感謝縣二幼梁新妹,潘五妹、鄭麗平等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業,同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統意義上的教學環節,更是師范生不斷進行自我完善的教學過程,通過實習培養各種實踐能力,提高專業素質,以達到夯實專業基礎,提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深,現總結如下:
          一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍
          好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任梁新妹老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,她們始終恪守給家長和社會的承諾:對待幼兒關心尊重,一視同仁。小二班共有40個小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學習,快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
          二、在實踐中積累經驗
          1、在教學中,滲透專業的教育理論知識
          在這兩個月的實習期間,我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去,平時學到的各年齡班身心發展特點和規律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等,在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時,我就遇到了許多在學校沒有學過,沒想過的難題,明白上好一節課,不但要讓小朋友學到知識,還要提高他們的學習興趣,做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。因此,平時我注意跟同學一起交流教學心得,總結教學的經驗和做法,遇到問題能用學過的理論進行解決,對于新的教育理念怎么運用與實踐,大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材,深入了解每個幼兒的實際情況,認真備課,寫出高質量的教案,每節課前都在小組認真試講,在教學過程中用生動流暢的語言,嫻熟的專業技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后,我們都注意跟指導老師交流和總結經驗,正如同學們說的:“每上一節課感覺都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
          2、開展豐富多彩的集中教育活動,激發幼兒學習興趣
          小班的孩子剛進入幼兒園不久,我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動,讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,跟同伴友好的說話,自己也會覺得很有成就感。因此,梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動,讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,也很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課:熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,盡我的努力去激發幼兒學習的興趣,幫助幼兒理解記憶。
          在教學活動中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學,學中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進行語言交往的樂趣,鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發現,喜歡與伙伴說話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上,學到很多課本上沒有的知識,知道在課堂上,學習生活上,老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍,讓幼兒喜愛老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習,沉浸在愉快的學習氛圍之中。
          三、認真做好家園工作
          這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中,與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系,讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方,比如在語言方面,語言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語速、語調,語感掌握還不夠好,語言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面,專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮,教學游戲活動不夠新穎。因此,回學校后,我們要繼續認真學習教育教學理論知識,加強專業知識的學習,認真探索幼兒課程教學新理念,為今后的教育工作打下扎實的基礎。
          從總體來說,這次實習使我感悟到教與學的真正內涵,也讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,也讓我深感站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習,感謝縣第二幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平臺,感謝梁新妹老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
       
          2021學前教育見習總結5
          作為學前教育專業的學習者,我在今年進行了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這次學習機會,進一步體驗了幼兒園生活,對幼兒工作這個概念有了真正的了解,同時也學會了怎么當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學會生活,學會做人,學會求知,學會生存,學會審美,養成自信,好奇,堅毅,交往,合作,關心他人的良好品質以及保持輕松愉快的情緒!我們時時牢記著自己肩負的職責,處處提醒著自己:
          要用快樂去迎接每一天,因為你快樂,孩子才會快樂;
          要用真情去愛每一個孩子,因為你愛他,他才會愛你;
          要用心去與他交流,因為你是他成長中的啟蒙者;
          要用寬容去接納他們每一次成長中的過失,因為,他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……
          為期七星期的教育實習結束了,回顧走過的日子,我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應,到逐步的進入狀態,再到與孩子們打成一片,最后依依不舍的告別,整個過程就像做了一場夢,直到動手開始寫這篇總結,仍然有一種恍惚的不真實感,這短短的兩個月,于我而言就像是濃縮了的人生,酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折,但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長,在這段飛速成長的日子里,我懂得了付出,學會了感恩,收獲了真情,因此,“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
          一、唯有熱愛,才能堅持
          初入幼兒園的一星期,還不需要組織教育活動,我的主要任務是“觀察”和“協助”,觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環節、協助老師進行教育活動,幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看,都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始,擦拭完教室,馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水„„每個環節都緊緊相扣,沒有一點喘息的時間,而我就像個機械的陀螺,不停地轉動,同時還要不停地嘮叨:“小米,要挽袖子哦。”“成成,快來刷牙。”“夕夕,小椅子擺正,小胸脯貼桌子,大口吃飯。”„„一天下來,口干舌燥,渾身酸痛,連說話的力氣都沒有了,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣,工作的重點是幼兒的保育,真正的嚴格意義上的教育活動很少,我在努力適應的同時不停地問自己:這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業性和技術含量在哪里?以后還有沒有從事這個職業的必要?我就在這樣的思考中,一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此,和幼兒的相處也成了巨大的挑戰,因為沒有與幼兒接觸的經驗,不知道怎樣與他們打交道,同時中班兒童又處于自我意識較強的階段,他們對我這個半路插來的老師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛,“我想讓你走開。”“哎呀,我不想聽你說。”“給我拉下拉鏈。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭,我一次次的問自己:他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處?就這樣,身心疲憊的感覺一次次襲來,我一次次的懷疑自己,否定自己,甚至對人生的意義都產生了質疑?墒菍嵙曔有很長的日子,生活還要繼續,多年的教育經歷和人生經驗支持著我,遇到問題,發現問題后就要解決問題,一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什么我的指導老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態?金老師的學歷要高我很多,為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?于是,我便留心觀察金老師的一言一行,我發現她總是微笑著面對幼兒,微笑著與幼兒交流,微笑著指導幼兒,微笑著面對孩子們的小淘氣,她幾乎從不嚴厲的批評孩子,但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情,很專心的聽老師講話„„.孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話,反倒很愿意和她交流,很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子,少了對幼兒的要求,多了對他們的關愛,我與幼兒交流的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米,哪里不舒服嗎?”“要加油哦,老師相信你一定可以的。”“聰聰,你好棒!”類似這樣的關注和關心。很快就發現孩子們一個個愿意和我交流起來,有了孩子們的主動表達和配合,我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了,每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義,幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機,真正優秀的教育工作者會敏銳地發現這些問題,并且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動,所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,但它不是簡單機械地重復,在看似繁瑣的過程中發現教育的內容,才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導,沒有對教育事業的熱愛,沒有對孩子們的愛和責任,將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激情,對幼兒充滿愛心的老師,讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作,鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
          二、有責任,有動力
          教育工作不同于其他行業,它是直接關乎個人發展的偉大事業,受眾是實實在在的人,教育質量的好壞影響著個人一生的發展。學前教育尤其如此,幼兒正處于人生的頭幾年,他們就好比一張張白紙,今后會有怎樣的發展,怎樣的表現,都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限,接受能力卻很強,一旦受到某些不好的影響,養成某些不好的習慣,今后是很難改變的。因此,作為學前教育工作者,肩負著很重要的教育使命和職責?墒,幼兒教育畢竟不同于中小學教育,有量化的檢驗標準,有專門的監督部門,教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以,幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活,還有幼兒園里各種事務性工作,怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質量呢?通過實習,我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后,會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題,有些問題看似很小,但不加改正,長此以往養成不好的習慣,會產生很負面的影響。比如,有的幼兒很反感刷牙,總是想各種辦法逃避老師的視線,平常照看三十多名幼兒已經使得老師筋疲力盡,如果再跟個別幼兒較勁,老師真的會很累?墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產生的影響,想到自己作為老師應有的責任心,我就會在第一時間說服自己,結合幼兒的性格特點,以他能接受的方式作出指導,使其真正的接受刷牙這一行為。在比如,有些幼兒有很強的自我中心意識,總是與其他的幼兒發生沖突,如果簡單的就表面的行為作出處理,不去發掘他出現這種行為的內在原因,不針對性地作出交流和教育,實質上并不能真正的解決問題?墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題,必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒,然后因材施教,在合適的時機,進行教育,只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情,如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物,是很難有心思去關注這些事情的。所以,只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務,才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任,才有動力,這是我在實習中反思到的第二個問題。
          三、學會付出,學會感恩
          在與孩子們交往的過程中,我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天,我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別,但我說道自己要離開你們,回去繼續讀書時,情不自禁的哽咽了„„那一瞬間我才意識到,原來孩子們已經深深印在了我的心底,不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里,叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我,叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我„„當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時,我被這份真實的情感打動了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了希望。他們還很小,未來有無限種可能的發展,但是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動。如果一開始,我只是抱著完成任務的態度去實習,那么與孩子們接觸的過程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動,我像他們一樣,毫無保留的奉獻出了自己的愛,也許不久后的一天,他們會忘記我,但是這有什么關系?他們已經明白了怎樣接受愛,怎么愛別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。
       
          2021學前教育見習總結6
          8月底,我以配班老師的身份加入了藍一班,見到了藍一班的小朋友們。在實習前,我的心情是十分復雜的,既有憧憬,也有擔心,憧憬能夠見到可愛的小朋友們,和他們一起生活、學習,我覺得很開心,但又擔心他們會不會不喜歡我,害怕自己能力不足,沒能給他們帶來更好的教育,帶著這些復雜的心情,我來到了藍一班。
          我每天早上會站在門口迎接小朋友們,和他們說“早上好”,我們的大部分小朋友們是很有禮貌的,雖然剛開始不認識我,但是每天早上也會和我說“早上好”。不過還是會有一些小朋友不怎么搭理我,畢竟不認識我,但隨著時間的推移,他們都逐漸回應我了,我覺得很開心。
          但是,萬事開頭難,在平時的交流溝通和上課時,我發現小朋友們和我的交流比較少,他們會更愿意和主班老師和他們的好朋友一起溝通,上課的時候,我的指令對他們也不是很管用,所以開始時我有些沮喪。但孩子是天真無邪的,我知道不是他們的問題,于是我從自身找原因,我認為,是因為我是剛來的老師,我和小朋友們彼此之間還沒有建立起完全的信任感,我對他們來說是陌生的,而他們對我來說也是剛認識的小朋友,所以我需要一步一步地,獲得他們的信任,讓他們相信我,讓我成為他們的朋友,我們才能有更好的溝通和成長。
          我還是會堅持每天和他們說“早上好”和“再見”,在平時的活動中,我會認真觀察每一個小朋友,看他們的行為舉止,下班后會和主班老師溝通,爭取在最短的時間內了解他們的性格特點和興趣愛好,有針對性的溝通才是有效的溝通,在對小朋友們有了初步的了解后,平時的溝通我會從他們的興趣愛好等入手,和他們交流。區域活動的時候,我會以朋友的身份加入他們,和他們一起玩,也會請他們幫幫我,他們是非常樂意去幫助我的。反過來,在小朋友們需要幫助的時候,我也會及時給她們提供相應的幫助,讓他們知道,我們是互相需要的,我們是朋友。日子一天天地過去了,我們互相也越來越熟悉了,每天聽到他們叫我Sugar老師,我心里都覺得暖暖的。
          陪伴是最長情的告白,在與小朋友的每日相處中,我們逐漸建立了信任感,他們也知道了Sugar老師也是他們其中一員,一想到這,我由衷地感到很自豪。我并不想要他們敬畏我或者把我當做超人一般的存在,我只是想和他們以朋友的方式相處。當然,作為一名實習生,我需要學習的東西還很多,雖然我也在努力給小朋友們帶來更好的教育,但其實小朋友們也在教我學習,我也能從他們的身上學到很多。
          在一開始實習時,因為是頂崗實習,之前又缺乏實踐的經驗,所以在開始階段是比較困難的,尤其是在教學方面,與幼兒不熟悉,彼此之間的信任感還沒有建立,而我也缺乏“實戰經驗”,導致了課堂效果不佳,課堂秩序混亂等情況。
          教學活動成為了我需要突破的一個方面,對于缺乏教學經驗的我而言,如果只靠自己去摸索,想要突破是難上加難的,于是我決定去尋求外界的幫助,在幼兒園中,有很多經驗豐富的老師,他們可以給我提供很多有效的幫助,尤其是我的主班老師。在一次食育活動中,我組織幼兒“剝稻谷”,在過程中,幼兒剝稻谷的方式非常單一,并沒有很大的亮點,只是一個集體活動,在課程結束后,我的主班對我的活動進行了評價并提出了建議,她認為,剝稻谷的活動可以進行分組教學,讓一部分的幼兒去將稻谷和禾苗分開,一部分幼兒去將稻谷的殼剝出來,剝殼的方式是有很多種的,這就要教師引導幼兒發散思維,引導幼兒進行思考。這樣既能讓幼兒真正做到思考,也能讓課程更加有趣。主班的建議對我有很大的啟發。
          如果作為教師的我都沒有打開自己的思維,那么又如何引導幼兒發散思維進行思考呢?在進行反思后,我認為有幾點是上好一節課的前提。
          首先,備課很重要。作為一名教師,要學會編寫教案,將課程的重難點梳理出來,并將課程進行的步驟明確出來,在進行活動時按照教案上課,至少不會出現慌亂情況。
          其次,進行教學反思,“磨課”這一概念是我在幼兒園學到的,一節課上完后就結束了?其實不然,教師要對這一節課進行反思,改善不足的地方,有機會再進行本次活動,能夠更好地幫助我們提升自己的教學經驗。
          最后,多向優秀的教師學習,“站在巨人肩膀”上學習也是一個好方法,優秀的教師既包括幼兒園的教師,還有線上教師,在平時,我可以向主班或者其他在園教師咨詢建議,下班后,我可以進行線上聽課的形式,拓展自己的思維,不鉆牛角尖。
          在經過了一系列學習后,我的教學也受到了主班老師的表揚,我也很有成就感。
          在實習過程中,作為一名教師,難免會遇到一些問題,那么該如何解決呢?教師的看法以及做法都能體現一個教師的智慧。我也遇到過一些問題,其中有兩件事讓我印象深刻:
          一、“愛撒謊”的孩子
          班上經常出現一些爭執的現象,經常在上課前,有一個小朋友洋洋會和別人出現搶凳子的情況,我去詢問事情經過時,洋洋堅持是他自己搬的凳子,但是其他小朋友都說不是他搬的,這讓我十分苦惱。在戶外活動回到教室換衣服時,洋洋并沒有換衣服,但是當我問起他時,他堅持自己換了,這時我意識到洋洋撒謊了。洋洋經常說有小朋友打他,于是我叫來了打洋洋的那個小朋友和洋洋一起認真詢問事情經過,但在詢問過程中,另外一個小朋友好像不知道有這么一件事;但當我聽到別的小朋友反映洋洋打他的時候,我再去詢問的時候,洋洋就會說他是不小心的。洋洋是這個學期新來的小朋友,所以班上的小朋友對他會比較陌生,但在日;顒又,也有一些小伙伴和他一起玩耍,但是據洋洋媽媽反映,洋洋回家說不想來幼兒園了,因為幼兒園沒有小伙伴和他一起玩。
          作為一名教師,面對不同的幼兒也會有不同的情況,對幼兒的于每一件事,都不能忽視。幼兒正處于發展想象力的時期,常常把想象力與現實相混淆,幼兒園的教師和父母應幫忙孩子渡過這一真假難辨的年齡階段,但當孩子確定在撒謊時,就須引起成人的注意了。
          我認為,教師首先要有一雙觀察的慧眼,要仔細觀察每一位幼兒的行為和言語等,對于出現撒謊行為的幼兒,更要注意觀察,有時候如果觀察不到位,也難以識別真假謊言,如果孩子確實說謊,教師可以淺顯的例子幫他認識錯誤,例如用故事《狼來了》來教育孩子。
          教師要多關心和愛護孩子,不要在人多的場合指責孩子,更不要因為應對孩子的錯誤姑息、遷就,甚至弄巧成拙。面對洋洋的撒謊行為,一定要正確看待,不能得過且過,一定問讓洋洋意識到自己的錯誤并改正。
          對于洋洋回家與父母說謊的行為,為此我也有點不知所措,因為之前并沒有遇到過類似的事情,因此我去詢問了主班老師的建議,主班也給了很多的幫助,面對洋洋在家說自己沒有朋友的撒謊行為,教師可以在洋洋和其他小朋友一起玩耍的時候,錄制視頻或者拍照片并與洋洋父母分享,這樣也可以更好地與洋洋父母進行溝通,共同商量幫助洋洋不說謊的對策,實現家園共育。
          幼兒的健康成長離不開幼兒園的教育,因此,面對撒謊的幼兒時,教師要擺正態度,正確看待,從幼兒的角度出發,幫助幼兒改正撒謊行為,讓幼兒能夠快樂成長。
          二、喜歡取外號的孩子
          睿睿是本學期剛新來的小朋友,轉眼間,睿睿已經來我們班級2個多月了,他從剛開始的羞澀和沉默變成了現在活潑和愛說話的孩子,睿睿目前已經融入到了班級中,和小朋友們相處也很好,但是,最近不少小朋友和老師反映,睿睿喜歡給他們取外號,類似“菜鳥、膽小鬼”等等,還會根據小朋友們名字的諧音而故意取外號,因為這個問題,他也和不少小朋友起了小矛盾。并且我發現班級中的其他小朋友們也出現了“跟風現象”,經常聽到其他小朋友也會給別人取外號。
          睿睿在融洽之后變得比較活躍,平時話語也比較多,但是容易在交流過程中給別人取外號,有時候會因為這件事和別的小朋友起沖突,小朋友容易有模仿的行為,因此睿睿這種取外號的行為也影響到了其他的小朋友。
          教師要幫助幼兒培養良好的行為習慣,對于睿睿給別人取外號的行為,教師要及時制止并提供針對性的指導,幫助睿睿樹立良好的行為習慣。
          首先,繪本閱讀,教師可以找相關書籍和睿睿講故事,繪本圖文并茂容易理解,引導睿睿明白給別人取外號是不禮貌的行為,從而逐漸改善這個問題。
          其次,同伴政策,睿睿平時和小朋友們相處時間比較長,教師可以請小小“監督員”幫助睿睿,如果睿睿又出現給別人取外號的行為,小小“監督員”就可以及時提醒睿睿。
          再次,移情策略,換位思考是關鍵,大班幼兒有自己的想法,也可以逐漸引導幼兒去理解體會他人的想法,在平時的教育中,教師可以適當引導睿睿換位思考,“假如是你被別人取外號,你的感受是怎樣的?”,引導睿睿理解別人的感受,改善他取外號這種不好的行為習慣。
          最后,家園共育,教師可以和家長溝通關于睿睿這方面的問題,讓家長在家監督睿睿,并及時和教師溝通,共同幫助睿睿改善這個不好的行為習慣。
          時間過得很快,轉眼間,我已經在幼兒園學習了5個月,也和小朋友們相處了很多天,我發現,教師在教育幼兒的同時,幼兒也教會了教師許多寶貴的知識,他們的創造力和想象力是我們所要學習的。在和小朋友們的相處中,他們用自己智慧讓我進步了很多。以下是我實習期間收獲的“豐碩果實”:
          一、教師是活動的組織者而不是主導者。
          一個活動的順利開展離不開教師的組織,但主導權并不應該在教師手上,教師要讓幼兒真正參與到活動中。有一次,我和小朋友們在玩“捉狐貍”的游戲,我作為獵人,負責抓小狐貍,不久,昌駿小朋友跑過來和老師一起商量,自薦自己為獵人,于是我請了兩名小朋友來當獵人,在這個過程中,我發現他們自己會共同商量政策,并嘗試開發新玩法,這讓我受益匪淺,教師要充分發揮幼兒的主觀能動性,將游戲的主動權歸還給幼兒。
          二、教師和幼兒之間是平等的。
          在課堂上,教師是一名教育者,將知識傳授給幼兒,在課堂外,教師亦是幼兒的朋友,上課時,我會和小朋友們共同制定上課規則。課堂外,我是我們是一起玩的“好朋友”。我非常享受和小朋友們相處的時光,在與他們交談時,我會始終保持平視,蹲下來和幼兒交談。區域游戲時,當我參與其中,我會以朋友的身份和他們游戲,遵守他們的規則。每一個個體都是獨立的存在,有自己的自主意識,教師只是一個身份,并不代表是一個等級,因此,教師與幼兒之間是平等的。
          三、以幼兒為主體,尊重幼兒的想法和意識
          教師在組織一日生活流程活動時,大到重要活動或教學活動,小到一個過度環節,都要充分考慮到幼兒的感受與興趣,如果教師組織的活動幼兒不感興趣,那這個活動就失去了意義,教育是需要幼兒自發去學習與發展的,而不是教師在前面拉著幼兒前進。剛來實習時,由于經驗不足,我組織的活動,幼兒都沒有太大的興趣,因此我的課堂效果并不好,幼兒的注意力分散,沒有得到實質性的學習意義,對此,我進行了一系列的反思和學習,而我也在這5個月期間得到了很大的進步。
          能夠和幼兒園的老師們和小朋友們相遇與相處是我的一大幸事,我也在這期間學習和進步了許多,教師是需要不斷學習和進步的,如果你停滯不前,那么你的教學就會失去意義和色彩。作為一個實習生,我的進步空間還非常大,而我在在實習期間學習到的經驗是我收獲的寶貴知識。雖然實習已經結束,但我相信,我學習到的知識是永恒的,希望將來的我能夠帶著這些知識繼續前進,攀登新的高峰。
       
          2021學前教育見習總結7
          帶著興奮和期待的心情來到幼兒園,今天是實習的第一天,很巧合的是今天也是我們班的家長會。
          俗話:萬事開頭難。這句話真的一點都不假,因為要開家長會,英文老師和華文老師都不在班,他們讓3個幼兒來管理班級,幼兒們都進行區角活動。班上留下了我和另一個實習老師。對于我這個才到幼兒園工作的初期,我感到了手足無措。幼兒們嘰里呱啦的說著英文,面對新的環境,面對說著英文的幼兒,我覺得毫無頭緒,不知工作應該從哪里下手,這時,第十屆的實習學生拍拍我說:“就看著他們就好,他們很厲害的。”‘厲害’我對這個詞感到好奇。
          只見7個幼兒在另外3個“小領導”的“管理”下,幼兒安靜的進行自己的活動。當有幼兒講話,或在班上跑時,她們立刻會走過去制止,在他們的一番言語“攻擊”之下,幼兒們都會乖乖聽話?吹竭@里,我突然發覺平常帶班老師對這三個孩子的信任和對整個班級的管理,F在的孩子比過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力也一代比一代強,要求也越來越高。我想要把班級管理的老師在與不在都保持一致,對于我這個新手還需要走一段不尋常的摸索之路。
          今天我看到了老師們的責任,不僅要教好幼兒,保育幼兒,更要為他們在園的生活留下美麗的回憶。每一個幼兒都有一本檔案集,記錄著生活的點點滴滴,其中包含他們的學習作業,活動、表演影像,每一幅圖片下都配有文字……從這些中我看到作為一個好的老師的不易。社會的不斷進步,對幼兒教師的要求也越來越高,為幼兒記錄下他們生活的點滴,當他們長大后翻開這一頁頁的瞬間,相信他們一定會有燦爛的笑容。
          看到這里,我知道這就要求我們不斷完善自己,不論是在學習上,工作中,還是態度,思想上,都要準備好投入將來的教育事業。為一個個天真純潔的幼兒們留下美麗一頁!
       
          2021學前教育見習總結8
          來到七色光幼兒園一個星期了,甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會,不是嗎?那些祖國的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習生活里進步很大。
          作為二十一世紀的教師,我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意識。
          一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍
          好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,她們始終恪守給家長和社會的承諾:對待幼兒關心尊重,一視同仁。小二班共有40個小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學習,快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
          二、在實踐中積累經驗
          1、在教學中,滲透專業的教育理論知識
          在這兩個月的實習期間,我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去,平時學到的各年齡班身心發展特點和規律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等,在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時,我就遇到了許多在學校沒有學過,沒想過的難題,明白上好一節課,不但要讓小朋友學到知識,還要提高他們的學習興趣,做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。因此,平時我注意跟同學一起交流教學心得,總結教學的經驗和做法,遇到問題能用學過的理論進行解決,對于新的教育理念怎么運用與實踐,大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材,深入了解每個幼兒的實際情況,認真備課,寫出高質量的教案,每節課前都在小組認真試講,在教學過程中用生動流暢的語言,嫻熟的專業技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后,我們都注意跟指導老師交流和總結經驗,正如同學們說的:“每上一節課感覺都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
          2、開展豐富多彩的集中教育活動,激發幼兒學習興趣
          小班的孩子剛進入幼兒園不久,我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動,讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,跟同伴友好的說話,自己也會覺得很有成就感。因此,梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動,讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,也很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課:熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學,學中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進行語言交往的樂趣,鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發現,喜歡與伙伴說話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上,學到很多課本上沒有的知識,知道在課堂上,學習生活上,老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍,讓幼兒喜愛老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習,沉浸在愉快的學習氛圍之中。
          三、認真做好家園工作
          這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中,與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系,讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方,比如在語言方面,語言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語速、語調,語感掌握還不夠好,語言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面,專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮,教學游戲活動不夠新穎。因此,回學校后,我們要繼續認真學習教育教學理論知識,加強專業知識的學習,認真探索幼兒課程教學新理念,為今后的教育工作打下扎實的基礎。
          第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內心對這份工作的熱愛越來越強烈,時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習簡單的知識的場所?僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
          幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和-諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發展!
          記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內疚占據了我的心。
          高爾基曾經說過,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細細領會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。

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