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      班主任工作實習總結(精選8篇)

      時間:2021-11-04 16:49:47來源:考試幫手網作者:青山
          班主任往往會肩負著比任課老師更加復雜以及多樣的工作內容,所以在實習期間,成為班主任就要盡可能的學習以及吸取知識,這樣在總結時,才能二次鞏固達到進取的目的。
       
          班主任工作實習總結1
          一年的見習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。見習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進步,下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
          一、了解學生、交流溝通
          作為一個班主任,必須要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的最初,我透過找班主任了解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本狀況,包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時,還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征,二、作好計劃、繁而不亂
          我利用教學空隙,根據自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。
          三、為人師表、樹立威信
          班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了必須的決定潛力,也有了必須的看法。俗話說:"身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學潛力方面,還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。
          四、建設好班干隊伍、樹立良好班風
          要做好學生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班,就著手了解班委狀況,組織班干會議,明確他們的職務,對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前,我幫忙他們樹立班干的威信,讓全班同學都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。
          五、尊重學生、貴在坦誠
          高中學生正處于一個逐漸成熟的階段,自尊心強,對周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學生不留意踩到我的腳,連忙說"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:"沒關系。走路留意,別摔倒拉。"那學生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后,這個學生見到我,都很主動向我打招呼,十分地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
          尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力,學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下,才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中,我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機,培養學生情感表達與自我調控潛力,使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會,我并沒有批評他,而耐心地詢問原因,明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會。
          尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如,我班學生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自的長處,培養他們自主、獨創的意識。
          學生正處于身心發展的關鍵時期,其心智和個性的發展各具差異。班主任工作的開展,務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短,班上幾十個學生,每個人的狀況各有不同。工作中,我努力做到對學生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度,平等對待全體學生。同時,我全面了解學生,關注每一個學生,根據每個學生的個性和基礎的不同,進行分層次分類別指導教育,努力發現挖掘每個學生的閃光點,使每個學生都獲得肯定性評價。
          見習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學,也是一門藝術。它既有規律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續鉆研學習,爭取早日成為一名優秀的班主任。
       
          班主任工作實習總結2
          在我的原有印象中,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任初一(10)班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
          一、尊重自己,為人師表
          俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。
          在初一(10)班班主任楊強強教師的幫助帶領下,我在班中教好自己信息技術課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
          二、抓住時機,增進了解
          作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了信息技術課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
          三、尊重學生,以誠相待
          曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。在擔任初一(10)班實習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。
          當學生提出批評意見時,我虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學生出現這樣的差錯,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
          四、一視同仁,平等相處
          影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。
          五、鉆研教學,提高自己
          在這一年的擔任初一(10)班實習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里,我將會繼續努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質量,使自己得到學生的承認與認可。
          一個多月的實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心地感謝給了我無數幫助的楊強強老師。在以后的工作中,我將繼續學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
       
          班主任工作實習總結3
          一、在前三天內了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。方式:找原班主任了解情況,開班干部會議,找學生個別談話,悉心觀察。
          二、做好日常的班級工作,指導早讀,檢查衛生,批改周記,中下午有空找學生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學生。
          三、了解班干部的個性與工作能力,督促班干部努力學習,提高成績,指導班干部開展工作,發揮班干部模范帶頭作用。
          四、開主題班會,教育引導學生,主題與與班主任、班干部協商,待定。
          五、找后進生特別輔導,了解其家庭、學習、思想等各方面的情況,找出原因,耐心勸導,必要時進行家訪,爭取家庭的配合。
          六、尊重、理解、寬容每一個學生,用心去愛他們
          一、基本情況
          高一(1)班共有學生74人,女生34人,男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好,學生與老師積極配合,成績整體水平較高,尤其是英語成績在整個年級較為突出,但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍,集體榮譽感強,學生對各種活動積極性高。學生對自己的將來有一定的打算,但也有一部分學生仍然缺乏自覺性,不能很好的約束自己,需要老師的時刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用,在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作,組織好兩操等,為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況,我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下,做好她的助手,努力按照學校的各項規章制度,管理好整個班級,有計劃,有目的的開展活動,教育和引導好學生,爭取做好實習班主任工作。
          在我的原有印象中,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(1)班實習班主任這段的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
          一。尊重自己,為人師表
          俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(1)班班主任的幫助帶領下,我在班中教好自己地理課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
          二、抓住時機,增進了解
          作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了地理課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
          三。尊重學生,以誠相待
          曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。在擔任高一(1)班實習班主任期間,我利用年輕這一年齡優勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。
          四、一視同仁,平等相處
          影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。
          五、鉆研教學,提高自己
          在這一個月的擔任高一(1)班實習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里,我將會繼續努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質量,使自己得到學生的承認與認可。
          實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。在此,我衷心地感謝給了我無數幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
       
          班主任工作實習總結4
          我于20xx年xx月在xx市xx學校進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分:課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。
          這次實習我的主要工作是班主任工作:為期兩個星期,指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽;信息技術教學工作:完成教案數為四份,試講次數為四次,上課節數為六節;信息技術與學科整合:查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表復習專題網站;教育調查:選題,合作設計問卷,問卷發放,問卷統計及完成一份教育調查報告;研究性學習指導:為期兩個星期,指導初一班部分學生完成班級主頁的制作。
          在教育信息化發展的進程中,信息技術教師在其中發揮了很大的作用,作為教育技術專業的學生,我想更應該在校期間努力學習各方面的技能,努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質,只有這樣充分體現自己的價值,為信息化發展添磚加瓦。從這這幾項專業實習中,我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致,不夠深入,比如網站的制作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎,而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會,我學習到了很多在學校學不到的知識。
          我希望我們學院以后能多和中學聯系并和他們建立長期的基地關系,并開展一系列的合作。包括課題的研究開發,教學設計,學科資源網站的建設等等,并把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用,同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳。
          經歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們教育技術專業的形象,給實習學校留下好的印象。
       
          班主任工作實習總結5
          本學年我擔任高一(7)班的見習班主任,這是我第一次擔任班主任工作,回首匆忙度過的這幾個月,有進步亦有不足。記得開學初第一次在教室里面對這群孩子的時候,我站在他們面前對他們講話都會膽怯,以后工作中的艱難程度可想而知。我覺得讓我當班主任就如同趕著鴨子上架一般,但我還是選擇了勇敢的面對他們,憑著堅強的毅力擔當下來,在這半年里我嘗盡了當班主任的酸甜苦辣,F對本學期工作總結如下:
          首先,良好的班干部隊伍是班級建設的先決條件。班干部是班主任的得力助手,他們工作能力的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。班干部選定之后,我進行了初期的班干部的培養。班干部畢竟還是孩子,工作中難免出現各種紕漏,這時班主任要做好后盾,把管理辦法教給學生,在班干部們逐步熟悉工作后,再放手發揮他們的主觀能動性。在這方面,我做的很是不好,本身管理學生的能力和經驗就欠缺,自己都是摸著石頭過河,談何教給學生管理辦法。我沒能充分發揮班干部的作用,什么事情都要自己過問,最后把自己弄得很忙,得到的結果卻不是很好。
          其次,規范學生的生活習慣和學習習慣是班級良好紀律的基矗俗話說:“無規矩不成方圓”,沒有嚴格的規章制度進行約束,學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣,也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制班級規章制度定時,我充分發揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。為規范學生的日常行為提供了有力的依據。當然,學生了解了各項規章制度不等于他們都能做得到,所以還要認真地落實它才行,否則規章制度就是一紙空文。在這方面我就沒有做到讓學生嚴格遵守規章制度。學期初對班里的衛生和紀律做了一些規定,可我沒有真正落實規定,沒有去嚴格要求他們,后來學生就不當回事了,導致班里的紀律和衛生很差。
          再者,德育工作的開展是學生行為準則的最有效約束手段。在素質教育的大背景下,班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題,還要針對現代學生的特點,在工作中講究點藝術性。因此在對學生進行思想教育時,切忌道理一堆又一堆,話說三遍淡如水啊,我講得口干舌燥,學生卻左耳進右耳出了,根本就起不到教育的效果。
          另外,作為班主任要公平的對待學生。學生有帶手機的被我沒收了,本來在班會上規定,三個月以后再給?僧斣禄丶抑軙r,有關系比較好的學生來跟我要,我禁不住他的軟磨硬泡,最終讓步悄悄給了他,并讓他不要聲張。然而,這些孩子是不能讓你信任的,不久就被其他人知道了,然后都來找我要手機,而且個個都理直氣壯地,為什么某某的給他了,我的就不給,弄得我啞口語言,這樣就大大的削弱了我的威信。在平時,學生總會有各種各樣的事來找班主任請假。我班上有個小女生經常找我來請假,我又不忍心拒絕批假,每次都很容易批給她。后來漸漸地引起其他同學的不滿,尤其是男同學,我每次拒絕批他們假,他們就會說,某某同學一請假就批,我們請假就不批弄得我很被動。所以我吸取了教訓,對學生要一視同仁,不可過分偏愛。
          最后,學風的建設是班級工作的重中之重。良好的班風學風是優秀班集體的重要標志。它能以無形的力量幫助和影響每位學生,良好班風的建立是一個長期的過程。半學期,我主要通過有意識、有計劃地與學生談話,來喚起學生參與班級管理的意識,促進他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學期我們班的學習風氣卻沒有建設好,同學們都不愛學習,上自習課總是呆著,或玩兒,要不就是說話影響他人學習。
          回首這一學期,我學到了很多,也認識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提,老師的愛就是熱愛學生,熱愛本職工作,愛因斯坦說得好:“熱愛是最好的老師,沒有愛就沒有教育。”我們只有把純潔的愛心奉獻給學生,真正成為他們的良師益友,才能贏得學生的信賴與欽佩,才能真正為他們人生的導航。
       
          班主任工作實習總結6
          一年的見習期即將結束,在這一年里,在師父們的熱心支持和幫忙下,讓我學到了很多東西,也發現了自身的許多不足。
          畢業后一向找不到適宜的工作,整天在家愁悶的呆著,最后實在是呆煩了,還是不得不出去找工作,這時候,我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作,就是到校園當老師去。
          因為是剛畢業對教師這一行業沒有任何的經驗,所以校園一時也不能正式的錄用我,只讓我當實習老師,看我的實習狀況來確定我是否能夠成為一名優秀合格的教師。
          這是對我的一次機會阿,我必須會抓住的,我很快的準備好到校園上課了,我任中班教師兼職見習班主任,這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級,對我而言有著特殊的好處,我要用心協助莫老師共同管理班級各項事務,認真學習,為以后的班主任工作積累經驗。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結:
          一、經常賞識和鼓勵學生
          能使學生愉快地學習,健康地成長,順利地完成學業,成為對社會有益的人,是我們每一個教師的愿望和職責,也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用,及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析,他總是鼓勵多過批評,并且十分注意措辭用語。這樣一來,無論優秀生還是后進生,都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。
          中班見習班主任工作幾個月的時間里,我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛,但同時,它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中,我將繼續學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
          二、班主任工作狀況
          1、加強學習提升自己的理論素養。平時我比較注意學習,閱讀了相關的理論知識,用心思考針對校園的學生如何開展心理健康教育等資料,力求使自己的素質不斷提升。
          2、用心參加全校教職工大會,認真學習校園下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。
          3、用心參加校園組織的班主任例會,從不遲到、請假。透過參加例會,了解校園的工作安排,用心配合班主任做好班級工作。
          4、利用多種形式,了解學生心理,做好學生的心理疏導工作,使他們更快的適應校園生活、城市生活。
          三、主要收獲與心得
          2、時刻做好準備
          習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的。一開始,因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多,所以不太了解班內狀況。作為一個不了解班級狀況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時,能夠感覺到他們內心的感動。同時,我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體狀況,從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閑,還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地,自己逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
          為有任何的經驗,可能出現錯誤,我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了,什么事物都要有一個慢慢了解的過程,我相信我會慢慢適應我的新崗位的。
          些天的當實習教師的過程,我發現我已經慢慢的愛上了教師這個職業,,我會在以后的工作中繼續努力的,可惜我不是師范類專業畢業的,有一些先天的遺憾。以上是我進來的工作總結,不足之處請指正.我必須再接再厲,努力工作。
       
          班主任工作實習總結7
          一、任務與目的
          通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
          二、條件
          我們幾個人是在甘露園小學實習的,小學招收實習生的條件很少。主要就是本科四年級的學生,有教師資格證或在以后能拿到教師資格證。我們到那實習的學生都是由甘露園小學的有經驗的老師一個帶一個,隨時指導。甘露園小學的正式班主任上下班時間都是有要求的,早上7:30之前到校,下午4:30之后走。qq超拽分組對實習生相對較寬一點,要求我們8點之前到就可以,但是我們為了拉近和班主任職位的距離,都是以正式老師的時間要求自己的。
          三、實習內容:實習班主任(小學四年級),四年級數學語文教學,一年級英語教學
          1、聽課:全天跟聽四年級的主科課(數學、語文、英語),通過聽課認識,了解,掌握各科教師的講課過程,方法。上課的大概內容,不光是課本上的知識,還有一些根據課本內容引申出來的知識。再有就是如何有效的控制課堂,不讓學生因為紀律問題耽誤上課。觀察班主任對于班級管理的方法,對于有錯誤的學生應該采取怎樣的措施。
          2、給四年級的學生批改作業本、練習冊、卷子等。四年級的三門主科都各有兩本練習冊,幾個作業本,每天我們到班里的第一件事就是把學生收上來的作業批改了。開始,我們只管批改這些作業,后來,漸漸開始給學生個別講解他們不會的題。要是大多數學生都不會的題,我們還會到黑板上整體講解。
          有時候我們也會幫語文老師判作文,判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級的學生寫作文,都是腦袋想到哪就寫到哪,而且寫完的作文也不自己讀讀,很多錯字,有的字還是就寫了一半。他們寫作文用的句子經常都是病句,少主語的、少賓語的,各式各樣的錯誤,我們都要用紅筆一點一點的批改。作文寫得好的,作文本上只有可數的幾個紅色標注,但是作文寫得不好的,作文本上就是一片紅。
          3、根據學生情況,制定英語復習方案。主要是通過對學生所學的英語單詞的聽寫,課文的背誦、默寫三方面入手,按照學生的接收強度決定內容。
          4、從11月9日到11月28日帶一年級英語課。因為甘露園小學給一年級、二年級上英語課的老師進行三個星期的封閉式集訓,英語組另外一個英語老師也無故離職,教師資源緊缺,臨時交給我帶一年級英語課的任務。
          5、大概掌握了講課技巧、方法,進行試講。倒數第二周,我們分別試講了數學或語文或英語一節,我試講的是四年級的語文課。根據老師挑選的語文書上的課文備課,由于語文楊老師把她的課件給我用,所以我只是根據老師的幻燈片來備課,相對容易一些。但是由于時間特別緊,而且我還有英語課的任務,所以備課不是很理想,希望在以后的教學工作中得到改進。
          四、現象分析
          1、剛到這個學校的時候,很多學生都不把我當老師看待,可能是長相比較顯小吧。記得剛到四年級三班的第二天中午,我坐在教師一邊判作業,有一個小男孩從我身邊跑過去,正好跑到我身邊的時候,對著我的耳朵大聲說了一句:"陳老師好!黨建工作總結"雖然看著是一句問候,但是感覺我被受到了驚嚇,而那孩子跑過去后還回頭看著我笑,當時真不知道應該用什么方法教育他。在之后的那些日子,我仔細觀察了其他老師是怎么樣管理學生的,并學到了一些要點。
          在我們的心中,一直覺得老師應該愛學生、關心學生,這樣才能縮短與學生的距離,更好的管理他們。但是,我們錯了,并不是一上來就想著怎么樣愛學生、怎么樣關心學生,因為這樣,學生只會把你當成他們的同伴,卻不會聽從你的命令、你的要求。其實像我們剛進學校的實習老師,通常都會想給學生一些不一樣的、自在的,能夠促進學生自由發揮、自主發現的課堂。
          可是當我真正走進課堂,一個人看管他們的時候,我發現,不管你付出多少愛心,學生也不會聽你的,只管自己隨便說話。所以說要管理好課堂,首先要讓自己嚴厲起來,控制好學生的紀律,這個是最重要的。只有紀律控制了,學生安靜了,你說的話他們才會聽,這個時候你再來說愛學生、關心學生才會起作用。所以我漸漸的嚴厲了起來,對學生的管理能力也得到了提高。
       
          班主任工作實習總結8
          從上學的第一天起,我就立志做一名人民教師。毫無夸張地講,這個夢我懷揣了十五年,從小我就用羨慕和欣賞的眼光去觀察老師的一言一行,我會反思他們是如何教學的,如何處理班級各項問題的。每次走進教室,我都偷偷的看上一眼那神圣的三尺講臺,心里就有種莫名的激動。而今,頂崗實習讓我真真正正的走上了夢寐已久的講臺,從此我的夢就實現了,挑戰也就此拉開了帷幕。
          班主任工是一門育人科學,更是一門育人藝術。短暫的實習生活讓我充任體會到了作為一名班主任的艱辛和幸福。艱辛,是因為我是五十多名孩子的大家長,我每天要管理他們學習,生活,情感各方面的事情;幸福,是因為我時而被一些學生的言行和我工作中的成效感動著,欣喜著。在這五個月中,我主要從以下幾方面進行班級管理的:
          一,工作篇
          1,班級管理
          在我剛接手七年級1班時,指導老師就告訴我這個班是全年級最壞的班,成績差,紀律差。并告誡我對他們嚴肅,因為上屆實習生很老實,常常被他們氣哭了。聽到這樣的評價我并沒有害怕,他們再壞也是一群孩子。而且,我很慶幸我上中學時也是從年紀最壞的班走出來的,在我們班主任的指導下,我們班考入重點高中的人數最多。所以我更慶幸能接受這樣有挑戰的班級。
          宋代教育家朱熹說過,“圣人教育人,各因其才,大以大才,小以小才,揚長避短,皆能成才。”秉承著這個理念我就開始了我的班主任工作。首先,在班干部任職,由于原有班干部的人數不足,許多職位還處于空缺狀態,因此我決定觀察一個星期后再選拔一次。在這一個星期中,課間,自習課我都會去班里觀察學生。我發現有一名叫劉明鑫的學生很特別。他喜歡和一群人在課上坐在一個小角落里看著我,很少說話,但是在課下他卻很活波,一群人跟著他。而且通過他的眼神看出這小伙子不是好管理的。指導老師曾給我一個“黑名單”,那里記錄了班里最不好管理的幾名學生的名字。但是,我目前不想參考它,因為我認為每一名學生都有他出色的一面,不想被這張名單影響學生在我心目中的形象。
          因此,我憑借我這一個星期的觀察,找了這名學生進行了一次短暫的談話。談話中心內容是我看出他很有管理能力,有號召力,因此任命他為班級紀律委員,并表達我對他的信任與期望。其實我明白,他是班里最壞的學生,就因為如此我才要讓他成為我的助手,我多了一個朋友同時就少了工作障礙,這樣就對以后的工作有了很大的幫助。結果,他真的沒讓我失望。在自習課上,只要老師不在,紀律一亂,他的一句話就可以讓班里鴉雀無聲。
          在班級衛生方面,我任命鄧海玉同學為生活委,因為她平時學習做事很認真,自己的衛生保持也很好,唯一不足之處就是學習成績不理想。借此機會,我希望她能變得自信點,而且給她多和老師交流的機會。班長是班里一名很積極,有班級集體榮譽感的女生。這名小女生很懂事,而且敢于表達自己的觀點,學習也不錯。學習委是一名很老實的男生,但是他的學習成績特棒,在多么亂的環境下都不影響他的學習,就是不擅長表達。任命他學習委是為了讓他在給同學講題時鍛煉自己的表達能力,同時幫助老師把班里的成績提上去。
          在新的班里領導班子的帶領影響下,我們班首先在紀律上的取得了小小的進步,整體的學習勁頭也增強了。在五月份的會操表演中,由于我們全體師生的努力,我們班取得了全校第二名的好成績。
          2,學風建設
          XX縣所有中學現在實施高效課堂教育模式。高效課堂要求學生充分鍛煉獨學能力,小組討論合作探究的精神。在這種新的教育理念的影響下,我采取了一下學風建設策略:
          ⑴六個人為一個小組,其中選一名成績優秀,工作認真的學生為小組長。小組長負責本組組員的學習,紀律和思想方面的工作。每天晚自習前小組長想我匯報本組當天的情況。
          ⑵每周年級組織一次周清考試?荚嚱Y束后,每個小組的平均成績最高的給予六顆星的獎勵。一個月后,得星最多的小組班級獎勵獎品,學校獎勵獎狀。
          ⑶每天早上,英語課代表,語文課代表分別組織晨讀活動。
          ⑷在上半個學期,由于中午不午休,學生在教室里上午自習。我會安排各科課代表到前面給學生講題。很好地鍛煉了學生的表達能力,而且通過講題讓他們對所講的知識有了更深入的了解。
          通過以上工作方法,我們班在學風建設上取得了顯著的成績,并達到領導的好評。由于加星獎勵政策極大增強了學生學習的積極性和集體榮譽感。早上的晨讀充分利用了時間,讓學生掌握復習知識的同時也精神飽滿的開始了一天的學習。
          在差生的管理上,我首先找他們進行了一次長時間的談話。通過談話我了解到,他們不是不想學,而是課上老師講的內容他們已經聽不懂了。我班里有一名叫吳建峰的學生。他在課上不搗亂,可是就是桌子上一本書都沒有。上課就趴在桌子上玩東西,而且玩得很藝術。特能把一些沒用的東西研究出新的價值。由于他個子矮,時常被人欺負。有一次,在自習課上,我看見他哭了。課下我把他叫到我辦公室耐心地與他交流了一節課。
          通過這次談話我才了解到他父親在他很小的時候就去世了,母親改嫁,后爸對他也不好。他說:“老師,我想學,可是就是聽不懂了。”我對他說:“其實我觀察你很長時間了,你能把那些無用的東西玩出他的潛在價值說明你很聰明,很有天賦,F在你別著急,只要你想學,老師就會幫助你!”通過這件事情,我決定為班里后十名的同學制定一套屬于他們自己的學習計劃。在課上,他們第一周只需聽課五分鐘,在這五分鐘中把自己聽不懂的地方記下來,下課去找老師或者學委弄懂,并向我匯報每天的學習體會。他們的作業也僅僅是抄單詞,抄課文等。第二周就要求他們聽課十分鐘,一次往后增加。通過一個月的努力,在這十名學生中,四名學生有了很大的進步。而且課堂紀律好了,課下問題的多,打鬧的少了。
          3,心理輔導
          通過觀察,找學生談心,咨詢指導老師,我了解到在我們班存在以下問題:
          ⑴我們班有52名學生,其中有7名來自單親家庭,5名來自重組家庭。
          ⑵半壁山中學所在地理位置比較優越,這里經濟相對發達,孩子受社會不良風氣影響嚴重。在吃,穿方面攀比嚴重。
          ⑶班里年級里都存在早戀現象。
          針對以上問題,我采用利用班會晚自習等時間對學生進行心理輔導。一般情況下,我會在班會課上安排學生集體學習《道德經》。并讓他們在學習完之后各抒己見。但是,平均一個月我會在班里舉行一次主題班會。記得又一次班會開得很成功。在父親節來臨的前一個晚上,我召集班委一起組織了一場“感恩父愛“的主題班會。通過講真實故事,播放音頻資料,教師思想引導,班里大部分同學都感動的留下了淚水。
          在早戀問題上,我是在家長的幫助下對學生做思想工作。時常地我也會給他們講我上學期間同學由于早戀影響了他們的前程的實例。
          來自單親家庭的孩子心理會很脆弱,而且沒有安全感。我在平時時刻關心他們的狀況,盡量讓他們在這個班集體中感受到家庭的溫暖。
          二,成績與問題篇
          全年級共六個班,我們班的成績在原來是倒數第一。在第一次月考,雖然個別同學成績有了進步,但是班級總體成績還是處于最后。第二次月考,平均成績與前面班級的距離拉小了。期中考試后,我們班的成績前進了一名。在這種狀態下,我們乘勝追擊,在接下來的考試中我們班一直處于上升趨勢。這是我們班全體師生共同努力的結果。
          但是所有的事情都不會那么完美。我們班還是存在著嚴重的兩極分化問題。這就是我們班平均成績一直很難提高的原因。厭學情緒還是存在某些學生身上。而且,在農村,家長對孩子的教育缺少重視。在有些[fs:page]家長認為,只要把我們孩子看好就行,我們不需要他學習有多好。家長對孩子的這種溺愛給我們的工作帶來了很大的困難。當然,作為一名教師,我們也是有責任的。我相信,一個孩子的成才是家庭,社會,學校三方共同努力的結果。
          三,反思篇
          在這一個學期的實習工作中,我有成功之處,也有失敗的地方。最讓我欣慰的是,通過我這一學期的努力工作,學生們都懂事了許多。我認為,在基礎教育階段,好學習成績是必要的,但是學生的道德培養是最重要的。一個學生成績再好,沒有好的道德品質,走向了社會也不會發揮他自身有用的價值的。所以,看著這群孩子漸漸懂事起來,我很欣慰。但是,在學生厭學方面,我自我感覺自己很失敗。當面對家長執意讓孩子退學時,我感覺自己是那么的渺小。我們班曾有個孩子叫高洪峰,這孩子很懂事,在小學時學習成績很好,但是到了初中由于受外界不良風氣的影響,學習逐漸退步直到現在什么都聽不懂了。他父親由于事故導致成了盲人。母親認為他學習也不好,就決定讓他輟學去打工。多么可惜的一個孩子!通過在農村中學實習,我發現,在加強農村基礎教育的同時,我們也應該喚起廣大家長對孩子教育的重視。
          四,方向篇
          短暫的實習生活馬上就要結束了,真的舍不得那群可愛的孩子。通過頂崗支教,讓我更堅定做一名人民教師的愿望。通過農村支教,讓我了解到農村基礎教育的薄弱。作為新時代的師范大學生,我們響應黨的號召,到最需要我們的地方去。
          頂崗實習期間,我擔任12-17班副班主任工作,主要工作就是協助班主任李老師,參與班級管理工作。因為我每天從早到晚都在學校,所以我每天都會早起監督學生跑操。晚上如果沒有自習的話都會在教師對面的電子備課室,所以學生如果有問題,都可以找我,同時我也會時不時去班里溜幾圈,重點教育自習愛玩愛鬧的學生。每周一下午第八節課班會時間,我和李老師協商班會主題,每周召開一次主題班會。在5月9日學校舉辦的“五四”系列活動之“我把青春先祖國”詩歌朗誦中,我組織17班學生參加比賽,并在比賽中以95.1分的成績榮獲一等獎。
          作為見習班主任,我感觸最深的有以下幾點:
          第一:與原班主任溝通交流:因為我們畢竟是見習班主任,來到一個新的學校,對當地教育制度不了解,對學校的規章制度不了解,對班級學生不了解,遇事可能會不知所措,這時與原班主任交流,會對我們有很大的幫助。
          第二:與學生的溝通交流,全面了解本年班學生:作為班主任主要就是負責班級的管理工作,所謂管理班級就是管理學生,要管理學生首先就要了解班里每一位學生,最基本的就是在盡量在工作初期一周之內記住每一位學生的姓名,多和學生交流溝通,了解學生的性格。重視與學生的思想交流,多與學生談心,為的是走近學生,我們清楚了這些學生的想法才能更好開展我們的工作。
          第三:培養一支能干的班干部隊伍:班主任固然對班級管理起主導工作,但一支有能力,有作為的班干部隊伍卻可以對班主任工作起強大的協助作用,班干部是班主任的眼睛,一方面他們可以協助班主任維持班級秩序,一方面可以為班主任提供最可靠,最實效的班級訊息,還可以為開展主題班會,組織班級活動出謀劃策,成為班主任工作強有力的助手。但我發現17班原有的班干部主要是值日班長,周一到周五每天一個,沒有固定的班長,學習委員,生活委員,文藝委員,等。所以我找原班主任協商,最終確立王雪為班長,馮雪為學習委員,韓超為生活委員,徐召為文藝委員,各位班干部各司其職,同時團結協作,協助班主任做好班級管理工作。
          第四:制定明確的班規:所謂“無規矩不成方圓”,作為班主任管理首先就要按照校規,結合本班學生特點制定一套強有力的班規,以規范學生,并在班干部的協助下大力實施,確保每位同學都遵規守紀,創造良好的班風學風。
          第五:上好班會課:班會課不能只是一種形式,我們要利用班會課總結上一周的得失,安排本周事項,強調班風學風建設。經常性開展主題班會,對學生進行情感態度教育,利用好班干部,培養他們管理治理能力,讓他們也參與到班會課中來,使班會真正有所收獲,真正起到作用。
          第六:保持良好的心態:班主任工作很繁瑣,每件大事小事都要去管。無論什么時候,學生有問題你都得第一時間盡可能為學生解決這些問題。遇到困難時,不要放棄,我們要以一種坦然的心態去面對,積極地去尋找解決問題的辦法。有時候做班主任的你會很累很受氣。你付出了,你的學生未必認可你。這就需要你的去不斷地調整你的心態。班主任工作不僅僅是你的實習工作,它還在鍛煉人的心素質。
          班主任工作給我的實習工作畫上濃墨重彩的一筆,雖然作為見習班主任,工作任務很繁瑣,生活也很繁忙,但卻充實而有意義。設想如果一個學期的頂崗生活里只有簡單的教學任務,生活會是多么的單調乏味,到最后收獲的也只能是教學能力的提高,組織管理等綜合素質也難以提升。

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