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      幼兒園骨干教師培訓總結(精選8篇)

      時間:2021-11-05 15:21:12來源:考試幫手網作者:青山
          骨干教師是一個學區的精英分子,也是值得大家學習的對象。幼兒園的骨干教師培訓尤為值得參與,學習后也應當及時總結。
       
          幼兒園骨干教師培訓總結1
          20XX年9月,我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學實踐課,也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
          此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業發展”培訓,讓我感觸很深,體會到專家引領促教師專業成長的精髓。
          提到園本教研,這個耳熟能詳的話題,似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中,為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。
          在培訓中我了解了園本教研的內涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒發展為根本目標。
          園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。
          聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。
          培訓結束后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經驗,初步形成自己的音樂教學風格。但是專業成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。
          在學習專家培訓后,我確立了以自身音樂教學特長為切入點,把自己的專業發展重新做了規劃。通過領會專家理論和借鑒先進經驗,憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經驗,在教學實踐中結合自己的科研課題,學以致用嘗試有價值的反思,收到較好效果。
          在南開區課題課展示活動中,我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數小演員表演,大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發展,是幼兒園教學中亟待解決的問題,也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。
          我改變以往的忙碌無序、缺少規劃意識的教學模式,本次活動以課題研究為導引,旨在體現課題研究的科學性,即以欣賞活動為基礎,激發幼兒創造表現;活動中解決幼兒自主發展創造表達藝術實踐。
          我從幼兒的需要出發,結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》;顒又须S時發現幼兒的需要,給予物質材料的支持,方法策略的支持,運用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,發現問題做好分析。如:材料能體現近期教育目標:一物多用,替代多種化妝方法引發幼兒想象創造;采取有效的指導方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,因人施教,支持每個幼兒獲得成功。
          因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,突出課程研究與實踐的整合;顒邮盏胶芎眯Ч,提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法,提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。
          由此看來,教師注重教學反思,注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環過程。教師在這個過程中,不斷更新觀念,改善教學行為,才能提高教學效果。
          通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點燃我專業學習熱情,激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有培訓班的輔導老師,是她們針對一線教師的需求用心良苦,精心設計的課程,讓我對自己有了全新的認識,對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,不僅要踏實認真地埋頭苦干,同時要勤于筆耕、及時反思,提升自己的理論知識和教學層次。
          研究對一線教師而言就是意味著學習,有了不斷的學習,教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明,優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。
          作為一名骨干教師,任重道遠。我愿用心鑄輝煌!
       
          幼兒園骨干教師培訓總結2
          作為一名剛上任的幼兒教師,要樹立終身學習的觀念。學無止境,我們要不斷地給自己充電,養成讀書的好習慣,把吸收新知識當成一件快樂的事情,總而言之,我們一定要加強學習,來充實完善自己;使自己成為一名合格的,德才兼備的,優秀的,有責任心的幼兒教師。而通識培訓就是一個很好的平臺。
          通過通識培訓的學習,使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師,所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要,自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培養。
          在幼兒園,幼兒的安全是重中之重。
          幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。
          幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。
          幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
          幼兒的學習主要是以游戲為主,所以在游戲中應該注意:我們要鼓勵幼兒互相合作;老師也要合理安排時間;避免游戲單一,重復;老師也避免過度指導,也不能過度放手,所以自己要把握一個度。
          我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發展。因為幼兒的注意力比較容易轉移,還會受外界因素改變自己的心理活動。老師上課的時候要推動快樂,有趣的課堂,讓孩子們開心合群,積極參與老師的課堂活動。
          家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
          應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
          培訓時間已經結束了,通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。
       
          幼兒園骨干教師培訓總結3
          20xx年9月-12月我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。這次培訓使我開闊了視野,在這較短時間里,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的專家們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新。通過這次國培學習,我才發現自己原來是那么的膚淺,原來我還需要不斷吸收新的教育觀念,學習更多的方法,采取不同的措施總結經驗,做好幼教工作。我要把這次學習到的新教育教學觀念好好消化,把它們有效地轉化為實踐,不斷地提升自己。在這次學習中我感悟很深,我將從以下幾個方面進行總結:
          一、通過學習,讓我了解到國家對幼兒教育的重視。
          從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學習充實自己,提高自身的教育教學水平,加強自己的責任心,以身立教,為人師表。
          二、加深理解《綱要》轉變教育觀念
          我現在農村幼兒園從事幼教工作。農村的幼教工作者總是受到家長的牽制,經常會聽到家長這樣的質問:老師今天怎么沒有作業?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓練技能,違背了幼兒發展的規律,忽略了孩子個性的健康發展,忽略了情感、社會性和實際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養幼兒興趣。但經常迫于無奈,時不時地向家長要求有所傾斜。通過這次學習,深深體會到教育必須要以幼兒發展為本,在今后的工作中我要更進一步滲透《綱要》精神,加強做家長工作轉變家長觀念,讓家長和我們一致的推動幼教的科學化,促進幼教朝著更加健康、正確的方向前進,讓所有的幼兒健康成長。
          三、堅持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中
          隨著對幼兒身心發展研究的日益加深,遵循保教結合的原則尤為重要。“保”其一是對幼兒加強營養和鍛煉,使幼兒有健康的身體;其二是培養幼兒良好的情緒,對其進行健康、積極的情感培養;其三是培養幼兒良好的交往能力,適應社會。我通過這十多年從事幼教工作發現,更多人只注重幼兒身體上的`健康發展,雖然我們必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位,但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發展,否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍,但我們可以通過教學活動、游戲活動來培養孩子各方面的能力。如:體育活動可鍛煉幼兒身體、培養幼兒團結合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養幼兒的交往能力、創造力;孩子們可以從教學活動中獲取更多的做人的道理等等。“教”是教師根據幼兒年齡特點有目的、有計劃地設計各項活動對幼兒進行全面發展的教育。教育活動首先要利于幼兒身心發展,讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中,我們做到讓幼兒在生活中學習,在游戲中學習,學習聯系生活,使一日生活成為真正的教育整體。
          四、教師要有敬業精神。
          能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。
          五、在以后的工作中我力爭做得最好
          教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
          通過這次國培學習我深深體會到對教師進行繼續教育的重要性,繼續教育是對我們的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高;進一步完善知識結構,提高專業水平,這次培訓使我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。
       
          幼兒園骨干教師培訓總結4
          今年我有幸參加了由河北師范大學民族學院承擔的河北省小學數學骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分,一是集中學習階段;二是遠程網上學習階段。集中學習在民族學院中心進行,為期十天。在學院的學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。而在遠程網上研修階段,我將所學的理論與實踐結合,上公開課,做講座,設計研究課題等等,很好地將學校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評,F總結如下:
          一、教育教學理念得到了更新。
          時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
          二、更新了教育教學知識。
          教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為數學老師,必須時時保持充電的狀態,此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充?傊,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
          三、教師自身的成長
          教育的發展,關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業務能力強,團結敬業的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
          四、結識了全省教學名師
          此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。最后的說課環節開得很成功,大家將自己教學中的經驗互相交流。說課比賽又展示了各自的風采。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創辦的QQ群,成為了大家各在一方時交流的平臺。
          五、遠程學習碩果累累
          本學期開學至今,我擔任了六年級數學教學,在完成教學常規工作的同時,積極實踐完成培訓基地布置的作業。主要有以下方面:
          1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。
          2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《三角形三邊關系》,并錄下視頻;做了《新課堂“新”在什么地方》的講座,在傳達集中培訓的新精神的同時,將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理,得到教師的好評。
          3、積極發揮示范引領的作用,對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師,我主動將這次培訓的成果帶回單位,充分發揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領,帶領全校的數學教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學中遇到的各種難題,引導互動和交流,使學校數學組成為了全;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進了大家的專業素質的成長。
          參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷,我格外珍惜。記得在學院集中培訓時,我總是坐在前排,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望;氐綄W校,我對自己嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學校的年輕教師都培養出來。
          回首所做的這一切,我相信,通過這次培訓,我在小學數學教學的大路上一定會走得更穩更遠!
       
          幼兒園骨干教師培訓總結5
          尊敬的領導、老師們:
          大家好,我是廣西SJQ幼兒園的老師。今天由我代表第三小組的老師們,來談談這次GDB骨干教師培訓學習感悟。五天的學習很短暫也很充實,對我而言,我想用三個“難”字來表達我此時此刻的心情。
          第一難:難忘
          難忘軍委GDB對我們BD學前教師的關心和關懷。這次軍委GDB組織的骨干教師培訓,正是在黨的十九大提出“必須把教育擺在優先發展的位置,辦好學前教育,要讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”的背景下開展的,是順應了十九大對教育方面的要求,這充分說明國家和BD對學前教育的高度重視。
          難忘河南省SJQ對此次培訓活動的精心組織、細心安排,讓我們體驗到了家的溫暖。會務組為了讓我們能學習、了解多方面的幼教知識,精心安排專家,有國家級專家的王海英教授、李妍碩士,張春炬園長;有代表河南先進教育理念的張秋萍園長、穆培華老師;還有幫助我們從生命之源認識幼兒、認識幼教的朱春蘭院長,這也是軍委領導對我們教師的關懷,讓我們學到許多中醫食療的方法與與知識;會務組還細心安排我們的衣食住行,住得舒適,吃得好,還有一個“溫暖”的感覺,“明明是在寒冷的河南,偏偏感覺遇到一個暖冬的三亞”大家都說帶來的衣服太厚穿不上;在這里我們還要感謝我們組的趙,他每天起得比我們早,睡得比我們晚,每次學習都早早來到會場作安排,還給予我們許許多多的溫馨提示。再次感謝會務組對我們的安排和照顧。
          難忘各省BD幼兒園姐妹們的真摯情誼。短短的五天時間里,我們從天南地北匯聚到鄭州,在這文化底蘊深厚的中原大城中融洽愉快地學習。經過分組游戲、小組研討、集中學習等多種形式的交流。從陌生到認識到熟悉再到現在的依依不舍。這將是我人生中的一份寶貴的財富,值得我永久珍藏。
          第二個難是難得。
          在五天的學習中,我們接收了專家們傳遞的理念和思想,
          比如:王海英教授向我們傳遞了如何追求卓越的學前教育,了解課程游戲化的三個階段支架,運用“魚就是魚”的故事、幼兒主題海報的例子很好地解析“兒童本位”的理念。李妍老師向我們講解了幼兒園規范辦園的重要性,讓我們了解到最新的《幼兒園辦園行為督導評估辦法》,了解到了最新的政策法規,知道了幼兒園現在最需要做的是什么。讓我們感受更深的是河南省實驗幼兒園張秋萍園長為我們分享的食育教育,張園長對現下兒童的實際情況做了充分的調研,在此基礎上在幼兒園內實施了食育課程,食育的總目標與課程目標給予了我們自身的生活和教育工作有很大的啟發,食育融入幼兒園的一日生活中,向幼兒、家長傳遞健康飲食的生活方式。姜金偉主任通過實踐性的團體活動,讓我們了解到在班級當中如何建立孩子的自信和歸屬感。張春炬老師用“魚缸法則”的故事引出要給孩子寬松的自由自主的空間環境、心理環境的理念,從兒童腦發育、兒童生長、兒童精神哲學及兒童學習的關鍵期等方面,讓我們知道要在這些專業知識的支撐上去觀察兒童的行為,支持兒童的學習。
          我們還得到了參觀河南省的三所優秀幼兒園的機會。
          河南省實驗幼兒園“食知、食趣、食禮、食操”的食育教育給我們留下了深刻的印象,幼兒園的菜園即花園,食育游戲即生活。還有幼兒園為不同體質兒童設計的食育食譜、精美的白瓷器餐具、孩子的自我服務等,讓我們看到幼兒園將生命教育、個體發展、審美能力、自理能力等落實在幼兒生活的每個環節。讓我們看到和學到怎樣將“食育”落實在幼兒的一日生活中。
          河南省政府機關幼兒園“以孩子的發展為本”為辦園宗旨,以“學會發現、學會學習、學會合作、學會生存”為教育理念,在這所園里,我們看到了為孩子創設的安全游戲場、地鐵站、泥塑坊、感統室、藝術長廊、獨居鄭州特色的攀爬墻……;還看到幼兒園扎根孩子的體育教育,開展中大班的足球比賽,將幼兒的體能和動作、合作等多方面的能力融入其中,促進幼兒的發展;
          在我們的姐妹園河南省SJQ幼兒園里,熱情好客的河南軍幼老師、熟悉的BD特色,讓我們非常驚喜的是河南省SJQ幼兒園準備了五星級可口的糕點、讓我們感到親切和幸福。幼兒園開展的跑酷活動,利用了幼兒園的自然環境和多種低結構的運動材料,讓孩子們活動起來,讓孩子們跑出喜歡、跑出樂趣。中大班的孩子能夠自由選擇自己喜歡的路線在園內的樓道、操場等地方玩耍,小班孩子能在教師帶領下進行趣味的運動。每一個孩子們的臉上都掛著燦爛的笑容,我們參觀的老師看到這些有趣的運動游戲都有一種想積極參與的沖動。
          第三難:難舍
          在五天學習中,我們感動于,老師們難舍對這份軍幼教育事業的熱愛。這份難舍體現在學習中,我們會仔細聆聽、認真記錄,有些老師每天都寫學習心得,記錄當天的所學、所思、所獲;有的老師還會主動就自己工作中的各種問題和不認識的、認識的老師交流;還有的老師會一直思考、討論當天的學習內容到深夜;體現在實地參觀過程中,老師們也不放過任何一個角落,拿起“長槍短炮”恨不得將參觀園令人驚嘆的場景記錄下來。也會經常和參觀園所里的老師進行交流、互動吸收更多的教育經驗。體現在交流討論中,老師們能將自己的困惑和感觸提出來,大家積極地進行發言、表達。這些都表明我們是一群愛學習、愛思考的軍幼人。也是一群有信念、有品行、有素質的軍幼人。處應該有掌聲,自我表揚一下熱愛學習的我們。第二個難舍,是難舍這次的結下的姐妹情誼,雖然短短的五天學習即將結束,明天我們又將各奔東西。但是我們會以更高的標準要求自己,回去后認真將這些理論知識聯系園內的實際情況進行整合,推動BD幼教事業的發展。我們會不忘初心,牢記使命。勤于學習,學有所思、學有所獲、學有所成,讓BD幼兒園姓軍、為兵、盡心盡力培養好BD官兵的下一代。
       
          幼兒園骨干教師培訓總結6
          能夠參加20__年__x區幼兒園教師專業培訓活動,使我感到很榮幸,興奮之余,也感覺時間過得很快,為期四天的培訓活動,聆聽五位不同風格的講師精彩的專題講座,讓我受益匪淺,耳濡目染的東西也很多。都說,“學有所思,思有所得,得有所獲”,我也來談談我對這幾天培訓的收獲。
          這次教師專業培訓,首先聆聽的是__x區婦幼保健院__院長關于《托幼機構衛生保健工作規范》的講座,幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,x院長結合我們的工作實際,理論與實踐結合,從幼兒園衛生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、傳染病的預防和管理、常見病預防和管理,以及兒童傷害事故的預防等方面,全面詳細的為我們進行講解,使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵,他們的成長必須有成人無微不至的關懷,而我們作為幼兒教師,更有推卸不掉的培養責任,不僅要關心愛護幼兒,更要從生活中的點滴入手,嚴把衛生消毒關,給孩子營造出干凈整潔的環境;堅持做好每天的晨午檢工作,謹遵一問、二看、三摸、四查的要求,讓孩子高高興興入園,平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,一床一被的同時,還要教育孩子養成良好的衛生習慣,飯前便后要用流動水洗手,活動后要用肥皂洗手等,并經常對室內外環境進行檢查檢修,杜絕隱患發生,保證幼兒的安全。
          __大學____學院__x院長為我們進行了《幼兒園教學活動設計與組織》的專題講座,她的講座精彩有趣,提倡“走出去,拿進來”的教學理念。游戲活動是幼兒園的基本活動,幼兒是活動的主體,教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心發展特點,而教師的教學必須要走到幼兒發展的前面。教師要想給孩子一杯水,首先自己就得有一桶水,因此教師要不斷的學習成長,在吸收別人的經驗的同時,結合自己的實際工作,設計適合幼兒年齡特點,貼近幼兒生活實際的教學活動,讓活動過程成為兒童主動發展的過程。加涅認為,學習是一種“內部過程”,教學是一種“外部事件”,教學的目的是要影響學習的內部過程。轉變傳統的觀念是實現幼兒主體發展的前提,教師的教不再是單一形式的知識傳授,而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言,以及充分適宜的材料準備,激發幼兒參與的主動性,采用多樣化的教學手段,使幼兒自主探索,促進幼兒真實發展。
       
          幼兒園骨干教師培訓總結7
          我非常有幸地參加了Xx師范學院骨干教師培訓學習。在短短的七天學習中,既聆聽了專家與名師的報告,又和同行的其他骨干教師進行了交流和分享。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的`教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
          此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:幼兒園科學教育活動實踐研究、幼兒園音樂教育活動實踐研究、幼兒園美術教育活動實踐研究、幼兒園區域創設與指導、幼兒園游戲活動指導、幼兒園數學教育活動實踐研究、幼兒園語言教育活動實踐研究、一日活動常規與良好習慣培養這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
          尤其是現代兒童觀與教師專業素養”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀,教師觀,教師應具備怎樣的最基本專業能力,還有當今時代的教育應是發現的教育,支持的教育,引導的教育。他用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,最后,她還向我們每位學員提出了忠懇的希望,讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。老師樸實的語言猶如一盞明燈,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進的方向。
          一、轉變思想、更新理念
          先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
          二、自我反思,促進成長
          教師是教學活動的“導航者”,提升教師的專業成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下,教師只有進行自我反思,才能內化為自我的教學行為。因此,在豐富多彩的內容學習之后,我進行了有效地自我反思,有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長,從而形成教師的個性化教學。
          三、終身學習,提升素質
          新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
          這幾天,既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步把握了綱要的精神,領會了各個領域活動的指導內容、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學,關注了有效課堂,提高了教學實踐水平;通過設計實操的演練,協調了設計與指導一節課的平衡點;強化了我們的專業意識,闡明了我們專業發展的途徑與方法。
          看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
       
          幼兒園骨干教師培訓總結8
          作為教師首先應該是孩子的朋友,在平等的關系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達自己欲望和能力的機會。
          我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發展。
          膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說”的機會,讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
          作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
          第一、現在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個人都有自己的權利,包括幼兒自己的權利,所以做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語,關心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。
          第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識。
          在教育活動中,教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動,寓教育于硌項活動之中。
          第三、抓住幼兒的閃光點。
          讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進行贊美,他們定會有所發展,有所進步,本班有個小朋友發音不準,我益不斷糾正,只要他有點進步,我們就給予表揚,樹立他們的自信心,現在,發音有很大進步,這些贊美的高速就像一個個小光環一新,老師親手替他們帶上。
          所以,做為一名幼兒教師,既要當好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長。

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