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      幼兒園小班家園共育總結(精選7篇)

      時間:2021-11-22 15:52:40來源:考試幫手網作者:青山
          小編精心整理新員工銀行培訓心得總結范文若干,希望能夠幫到大家。
       
          幼兒園小班家園共育總結1
          一、加強教師指導家長服務工作能力。
          通過對一些指導性文件的學習及形式多樣的培訓活動,使教師們認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長走出教育誤區,樹立正確的教育觀念,掌握科學的知識,共同用科學的方法啟迪和開發孩子的智力,使孩子全面發展。
          二、做好常規工作。
          1、充分利用班級家園聯系欄。
          為了使家長了解幼兒班級教育教學工作及需家長配合的事項,共同搞好教育教學工作,我園堅持及時更新班級家園欄內容,每周公布教學活動計劃,科學知識,個案觀察記錄,做到及時和家長溝通,讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況,我們都及時在家園欄上公布,與家長互通信息。
          2、利用家長接送時間,與家長保持密切聯系。
          我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系,雙方共同商討教育方法,交流育兒知識,讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
          3、繼續利用現代信息技術做好家園溝通工作。
          每學期開學初,每個班級都認真登記孩子家長電話,身體不舒服時會在第一時間與家長聯系,讓家長及時了解孩子情況。每個班都有QQ群或博客,一方面宣傳了幼兒園的教育內容、教育方法及理念,另一方面,也拉近了教師與家長之間的距離,同時,家長之間的育兒經驗、育兒困惑,都可以通過QQ群進行交流、探討,這樣,無形之中就提升了家長的科學育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率,使家園聯系更加快捷、密切。
          4、上門家訪。教師每學年對每位幼兒家訪一次,教師走進家庭了解幼兒生活環
          境和家庭教育情況。在家訪工作中,教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況,更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現,并做好記錄加以分析;同時,還要向家長介紹幼兒園的基本情況,取得家長的.積極配合,密切學校和家庭的關系。
          5、家長會。
          按照慣例,每個班級召開新學期家長會和學期末家長會,家長會的主要內容是幫助家長轉變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動,使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。
          6、家長開放日活動。
          面向全體家長開放的教學活動,每學期一次。為了給家長提供方便,家長平時也可隨時到園觀摩教學活動,讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態,并通過觀摩和直接參與活動,全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現,客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣,家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識,家長也會將意見和要求反饋給老師,達到共同教育孩子的目的。
          家校共育工作是一項長期的艱巨任務,只有堅持不懈才能收獲巨大,在今后的工作中,我園將克服困難,與老師們共同協商,爭取在不斷摸索中前進。
       
          幼兒園小班家園共育總結2
          為了促進家園的溝通更加有效,首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺,F在的家長會多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離,讓大家在平等對話中產生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現的問題。
          在教師與家長溝通中存在的問題,比如,教師與幼兒家長在地位上的不對等;教師與家長在認知水平上的差異;教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況,我們應該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來,我們經常利用電子軟件,比如某教育app,直接與孩子的父母進行交流,孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況;同時我們還開通了“寶寶在線”系統,為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”,老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長們能夠了解得更全面、細致,這樣的交流溝通,家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣,我們的家長工作將更具有實效性,家長們也會更加認可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。
          為了實現家園共育的目標,首先我們應該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內容,以便家長更好地配合幼兒園教育。為此,我們會在家園聯系欄里每周公布一周活動安排,并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項,請家長及時地協助完成教育目標。
          逐步的幫助家長應改變觀念,積極參與家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長應積極參與家園共育:首先,積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動。對于幼兒園舉辦的一些親子活動、家庭教育講座應樂于參與。對于幼兒園印發的家長手冊,家長要認真仔細的學習;其次,對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經常會以張貼通知或是發送短信的形式,要求家長準備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環境,有時也會要求家長配合幫助幼兒作業等,家長一定要在條件允許的情況下全力配合最后,發揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長參與家園共育應充分發揮自身的優勢和特長調動主觀能動性,主動參與幼兒園管理,并對幼兒園的日常管理或是教育教學活動提供可行性建議等。
          家園共育的貫徹落實,它不是一句口號,它需要的是實實在在的行動,在分析問題、解決問題的思路下,我們對當前的家園共育做了一個全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價值,指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關乎學前教育的質量,關乎幼兒的發展,盡管當前我們的家園共育還存在一些問題,但在國家、社會、幼兒園和家長的全力推動下一定會和諧發展,為幼兒創造優質的教育,使幼兒健康快樂成長。
       
          幼兒園小班家園共育總結3
          家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學習家庭教育的新理念,又能起到表率作用,他們的家庭教育方法又得當,所以他們的孩子培養得很優秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多,教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地,也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結合,形成合力,就一定會使我們的孩子全面發展,健康成長。為了共育更好的明天,天府新區xx幼兒園開展了家園共育系列活動。
          植物大作戰特色種植活動
          為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動,X月22日,xx幼兒園就本學期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。
          1.園長介紹種植設想
          在活動中,張X園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發,重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源,并且由幼兒、教師到家長,至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設想表示支持和肯定,同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。
          2.與家長們一起討論
          在研討中,家長志愿者們非常積極利用自己的種植經驗,從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等,都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
          研討結束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝,同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經驗積極的走進課堂,參與到活動中來為幼兒園的特色發展出謀劃策。
          幼小銜接家庭教育講座
          為了幫助大班幼兒實現從幼兒園順利過渡到小學,同時為家長解惑答疑。X月10日上午,我園有幸邀請到了家庭教育專家周X、陳X兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關于如何做好幼小銜接”的專題講座。
          在講座中,兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養”、“幼兒能力培養”等方面,結合真實、生動的案例,對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。
          通過此次專題講座,使家長們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實做好大班幼兒的入學準備工作,幫助孩子克服心理因素,順利進入小學打下堅實基礎。
          通過家園攜手,我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。
       
          幼兒園小班家園共育總結4
          《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持幫助家長提高教育能力。開園以來,我負責幼兒園家園共育工作,積極開展家園共育活動,深入開展家長工作。
          1、建立完善制度。
          我們積極成立家長委員會,并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作,反映家長對幼兒園工作的意見和建議,協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。有較為完善的家委會規章制度,完善的的家委會工作,讓家長工作找到了順利開展組織。
          2、做好常規工作。
          (1)為了解幼兒進行家訪工作。老師每學年對每位幼兒進行家訪,在這個過程中了解幼兒在家的表現,并記錄分析。同時介紹在園情況,取得家長積極配合,密切學校和家庭的關系。
          (2)學期初定時開展家長會。家長會的主要內容是幫助家長轉變教育觀念,提高家長對幼兒教育的認識,同時明確本學期的主要教育教學工作,多方式與家長互動,促進家園協作。
          (3)充分利用班級家園聯系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學工作以及配合老師的工作,我們豐富并及時更新家園聯系欄內容,讓家長直接了解孩子情況,互通信息。
          (4)好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系,讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現,以便共同引導孩子。
          (5)每學期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學,讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態,全面了解幼兒的教育理念,客觀公正的評價幼兒的能力,認同教師的工作。
          3、抓住活動契機。
          每個月我們基本上都有主題活動,邀請致家長參與我們活動的策劃和實施,進一步增進親子感情,同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節我們策劃“自然暢玩,樂享童年”戶外游戲活動,中秋節手工活動等等。
       
          幼兒園小班家園共育總結5
          《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在深入學習、領會《綱要》精神基礎上,我園積極開展“家園共育”扭轉幼兒園教學小學化傾向活動,將“教育好幼兒,服務好家長,服務好社會”作為宗旨,形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好市“家園共育”“六個一”。樹立“服務幼兒、服務家長”的意識,確保家園共育工作落到實處。
          辦園理念:優質+規范+特色。
          辦園宗旨:發展孩子服務家長成就教師。
          培養目標:激發興趣、開發能力、培養習慣。
          實幼精神:健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越。
          一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路,結合幼兒園實際,我園制定“五定”“五建”。
          “五定”:
          1、定期召開家長會。
          新學期開學各班必須召開家長會;每學期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領導或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長,介紹幼兒現狀及保教并重,科學育人的方法,請有經驗的家長作交流,老師和家長互通情況,共同探討教子方法。
          2、定期舉辦“家長開放日”活動。
          每學期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動,邀請家長參加半日教育活動,觀看幼兒特色成果展示,參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現,家園互相交換意見,達到共育目的。
          3、定期家訪。
          教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據實際情況有選擇的走進幼兒的家庭,可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式,去了解幼兒在家的表現,及時與家長溝通,具體指導。
          4、定期舉辦家長學校講座。
          實驗幼兒園家長學校定分期分批舉辦家長培訓班,采取全園家長培訓與年齡段家長培訓相結合,實地培訓與網絡培訓相結合,口頭培訓和書面資料培訓想結合,讓家長們都能得到不同程度的提高。
          5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。
          請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。
          “五建”即:
          1、建立“家園接送卡”。
          以最方便、快捷、透明的方式,充分交流信息,形成幼兒園家庭教育互動,便于及時有效地教育孩子。
          2、建立“家長園地。
          開設“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標準及教育教學內容,讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況。
          3、建立“幼兒個人成長記錄冊”。
          4、建立“園長接待日”。
          幼兒園將園長的聯系電話張貼上墻,并將每周五定為園長接待日,家長可以直接將意見、建議反映給園長,面對面的解決問題。
          5、建立““家長意見箱”。
          及時了解家長對幼兒園教師對學校教育教學工作、管理工作的意見,便于改正不足,提高辦園水平。
          做細做實家園共育工作,因為制度的保障取得了良好的效果。
          二、圍繞“家園共育”主題,開展多種形式互動,促進家園有效共育。
          參與管理:調查問卷,向人民評議,家委會。
          “家園共育宣傳月”:我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》,利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。
          “家園共育引領月”:我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學習。
          參與活動:主題活動:三八節、運動會、兒童節。
          “家園共育成長月”:我園以班級為單位舉行了親子活動,開展了七個一活動:家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動,密切家園關系。
          參與評價:家長開放日,由參與者變成評價者。
          “家園共育開放月”:舉行家長開放日、優秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業典禮活動。
          “家園共育互訪月”:組織教師進行家訪活動。
          “家園共育交流月”:邀請有經驗的家長撰寫經驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網站上。
          “家園共育展示月”:制作《家園共育專題片展示》片,以ppt形式做匯報。
          “家園共育總結月”:評比家園工作的優秀班級和教師。
          三、實幼家長工作“五字經”創新做法與體會、變“希望家長做”為“指導家長做”力爭家園教育同向同步。
          1、以豐富多彩的活動為切入點,做細做實家長工作。
          樹立“發展孩子、成就教師、服務家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領家長;用我們細致的工作感動家長,贏得家長的信任和支持,切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
          2、借助課題“繪本閱讀”,引領家長與孩子共同成長。
          向家長推薦相關的圖書,采取家長之間互換圖書的方式,進行家長與幼兒共讀活動,充分調動家長參與幼兒園教育積極性,樹立正確教育觀念。
          3、堅持利用家長園地和網站實現家園多維互動。
          利用自身豐富教育資源優勢,在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園,建立網上家長學校,達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
          4、利用家長資源,拓展幼兒活動空間。
          探索家長親職教育是我們利用家長資源,實現家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長特點,有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設計活動參與活動,讓家長心隨園動。
          一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發展,我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神,不斷探索家園共育新途徑,把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。
       
          幼兒園小班家園共育總結6
          幼兒園衛生保健,這學期,我校堅持“校本”教學和研究形式,需要教師所面臨的各種具體問題的過程中實現的對象,給學校的作用,充分發揮教師和教學與研究專家,結合日常教學和研究與教學和研究,并高度重視教師的個人學習和反思,同時,尤其強烈地調整教師集體教研的作用,強調教師之間的專業咨詢、協調與合作,相互學習、相互支持、共同分享經驗。學校為教師提供了信息交流、經驗分離、主題討論的平臺,倡導科學精神和求實態度,營造了求實、務實、嚴謹的教研氛圍。在學校領導的堅強監督和全體教師的共同努力下,我校校本教研工作全面展開,取得了顯著成效。
          開展校本教學和研究活動的目的是提高教師的理論水平和綜合素質在整個學校,促進教師的專業發展和教育理念的轉變,促進教師的學習熱情和興趣參與研究,提高教師能力控制教材和使用現代教育理論的認識,使教師充分利用現代教育手段開展教育教學活動,實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了實現這一目標,我校制定了一系列校本教研計劃,由專人負責,加強對學校教師的教研指導和管理監督。以下是我們教學科研工作的總結。
          1、有幼兒園宅基地合作教育經驗
          校本教研是教師發展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一。教師是直接受益者。教師的主動個性化教研來源于校本教研。教師要學習先進的教育理論,掌握多媒體技術輔助教學,注重科技的融合,積極參與校本教研。只有這樣,教師才能提高自身的教學科研水平。我們學校把工作組織教師學習業務理論,制定計劃,確定專題,改進教學方法,采用不同的學習形式,這樣教師可以不斷完善自己的知識結構和理論素養,不斷提高自己的教學研究和解決實際問題的能力。
          在校本教學和研究中,我們實現了“四個結合”在我們的研究中,也就是說,理論研究和實際應用的結合,結合高質量的課堂記錄在實驗課程改革和課堂教學的應用在我們的學校中,課后反思和交流的結合校本教學和研究經驗,校本教研與教師專業能力評價相結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和經驗。他可以通過課后反思交流經驗,通過校本教研解決教學問題和困惑,將學習、應用、反思和交流融為一體。
          2、有幼兒園宅基地合作教育經驗
          隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師自我反思和行動研究的重要性。教學反思是教師的一個重要過程檢查和評估自己的教學工作,教學效果和反饋信息,及時總結經驗和教訓,找出教學成敗和短缺,并且經常寫教學反思,教師的這是一個有效的方法來提高自己的水平,優化教學。在日常教學中,我們學校非常重視這一環節,要求每一位教師都做好教學反思的記錄。
       
          幼兒園小班家園共育總結7
          周末的午后,在網上聽了《家園共育點滴體會與感悟》,讓我對于關于老師和家長的溝通也讓我多了一份思考。家園的溝通除了通過網絡qq,手機信息等進行練習,利用好來園和離園時與家長做好面對面的交流,還是比較重要的。
          家長帶著孩子來園時,我們可以多夸孩子和家長,讓孩子一天都開開心心的。孩子來園時,老師主動地跟孩子家長打招呼,讓家長覺得老師是重視孩子的,是喜歡孩子的。這樣孩子開心,家長也放心。
          離園時跟家長溝通時,一定要注意做到言之有物。當家長來問我們孩子今天表現怎么樣時,如果我們老師一下子想不到說什么,然后就說“嗯,挺好的!”第一次這樣說,家長也許不會覺察什么,當問到每次都這樣回答的話,家長肯定要覺得老師不關心她家孩子,老師是在敷衍她。所以說,這時候與家長的溝通,一定要有內容,孩子表現好,好在什么地方,可以具體到一個點。其實我們在帶班的過程中,有很多瑣碎的可以值得關注的事。吃喝拉撒睡,各個方面都可以跟家長溝通交流。就比如孩子今天把飯都吃掉了,孩子今天睡覺不錯哦!如果有孩子咳嗽帶藥來了,放學時可以跟家長說“今天的藥保健醫生來喂過了,我們也提醒他喝了幾次水,中午午睡的時候沒怎么咳嗽,回去也多讓孩子多喝些水!”這個本來有可能是家長要問我們的的話,當我們主動跟家長說了,還提出了善意的提醒,家長一定會感受到我們對孩子的愛的,這也為接下來的家園共育提供了更為有利的條件。
          另外,當要向家長反應情況時,也要做到7比3,先報孩子的喜,孩子進步的地方,然后在告知家長在哪一方面還需再努力一把,這樣也更容易讓家長接受老師的意見!
          與家長溝通方面的注意點還有很多很多,只有靠我們不斷的摸索積累,用心與家長交流,家園之間的溝通會越來越順暢的!

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