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      2021年小學德育工作總結(精選7篇)

      時間:2021-11-30 16:05:58來源:考試幫手網作者:青山
          小學德育教育也是十分重要的內容,所以當2021年工作告一段落后,也是要好好總結。
       
          2021年小學德育工作總結1
          本學期,我校德育工作以“黨的十八大精神為指導,進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》,圍繞市教育重點和學校工作計劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫,努力開創德育工作新局面,不斷完善學校德育工作機制,強化德育工作責任,不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作,切實落實德育實效,F就本學期德育工作做如下總結。
          一、健全德育管理體系,提升德育工作者自身素質。
          學校進行德育教育管理,需要有一個健全的組織機構。我校建立健全了校、室、班三級管理網絡,同時,明確規定各級的德育管理職責。成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組,從校長到基層的班級,形成一種垂直的聯系,使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,保證了學校德育工作的實施。與此同時,我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業道德規范》為準則,以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導,深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓,使教師具備了高尚的職業道德和良好的師表風范,全面提高了教師的整體素質和教育教學能力,為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。
          二、抓好行為規范養成訓練,實施常規育人。
          播種行為,可以收獲習慣;收獲習慣,可以養成性格;養成性格可以成就未來。規范行為,養成良好的習慣,是學生健康成長的根本保證。
          (一)、提高認識,加強領導。
          行為規范的養成訓練,是學校德育的基礎工程。行為規范訓練工作包容方方面面,關鍵是提高認識,加強領導。
          (二)、形式多樣,強化訓練。
          行為規范訓練工作啟動后,我校通過多種渠道,多種方式,積極采取行之有效的措施,努力提高學生行為規范養成訓練的效果。
          1、加強宣傳,潛移默化。在行為規范養成訓練中,我校注重宣傳教育,利用板報、?容d體向學生展現行為規范養成的重要性及意義,利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容,讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規范》等,觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識,樹立了正義感,激勵了了上進心。
          2、常規教育,明確是非。“行為規范養成訓練月”活動啟動之后,我校經常性地利用集隊時間,對學生進行“道德規范”、“文明禮貌”、“言行規范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育,讓學生明辨是非。同時,我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動,寓教于樂,并積極與科任老師配合,把行為規范滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下,我校的行為規范養成訓練得到了有效的開展及落實。
          3、細處著手,養成習慣。我校在活動中,循序漸進,指導學生從細微處入手,從學習生活中的小事做起,使學生體驗到養成良好行為規范的重要及意義,樹立信心,積極參與訓練活動。如:開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動者,珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動,取得了良好的收效。
          4、自我教育,形成自制。良好行為習慣的形成關鍵在于自省,在各種環境中進行自我約束。自訓練活動開展以來,我校非常重視學生的自我教育,致力于學生自我約束能力的提升。
          5、加強監督,鞏固成效。小學生自制力和持久性差,我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監督員,明確分工,各司其職,隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監督,鞏固了訓練成效,學校里違規犯紀現象逐漸減少,學生的良好習慣也慢慢地養成了。
          三、創設活動載體,寓教育于活動中。
          “教”,既指社會道德教育,又指德育文化開發,德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律,應促使人接受文明,養成規范。教是目的,教必須通過樂的手段才能實現,教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象,受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期,我校重視活動的開展,使德育在活動中得到落實。
       
          2021年小學德育工作總結2
          本學期,我校能根據期初德育工作計劃,以小學生日常行為規范教育為目標,以學生的日常行為規范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:
          一、改進德育工作方法,提高德育工作實效
          我校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
          1、加強師德師風建設
          搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創新,樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生,杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
          2、抓好班主任隊伍管理
          適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責,工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查。
          3、加強社會、家庭、學校配合
          德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。校報,每兩周出版一期,及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果,指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
          4、加強后進生管理
          做好品德差生的幫教轉化工作。本學期,各班都能結合本班實際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心,對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。
          二、強化行為規范訓練,改變學生精神面貌
          1、加強行為規范養成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
          2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
          本學期,對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準,重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
          3、充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來,各值日生認真負責,檢查公平公正,值日工作到位。通過對學生的行為規范教育,讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進了全校的行為規范。
          三、加強法制教育工作
          學校把10月份定為法制宣傳月,在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻,接受法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
          四、其他工作
          本學期,成功召開了全校學生家長會,以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學校的距離,溝通了家長與老師的情感。
          總之,本學期學校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績,但與上級要求還有較大差距,一些焦點問題有待解決。
          1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣,這也是造成學校偶爾衛生狀況不佳的主要原因之一。
          2、個別問題學生在校吵鬧的現象也時有發生。
          3、班級之間存在不平衡,班風、學風參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問題。
       
          2021年小學德育工作總結3
          為了確保學校德育工作的順利實施,一年來,堅持加強學校德育管理工作的研究,堅持“德育為首,全員育人”的德育理念,著力創新德育活動形式,提高德育工作成效,重視培養學生的創新精神和實踐能力,為學生全面發展和終身發展奠定堅實基礎,F將本年度的德育工作總結如下:
          一、加強隊伍建設,提高班級管理實效
          學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
          1.加強德育管理隊伍建設,關注學校德育工作向良好事態發展。
          搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育管理工作者隊伍。我校建立校、處、班三級管理網絡,明確德育管理職責,由校長、副校長、德育主任、大隊輔導員及班主任組成的德育工作領導小組,從校長到班級,形成一種垂直的關系,以達到步調一致、信息暢通,充分發揮德育管理的效能。
          2.加強班主任隊伍建設,關注班主任專業成長
          班主任是學校德育工作的骨干力量,是班級管理工作的組織者。所以必須重視班主任的學習和培訓,加強理論學習。開學初德育處組織所有班主任先認真學習了《班主任工作職責》、《班主任考核細則》,通過學習進一步規范了班主任工作,完善了班級工作考核機制。除此之外,學校還鼓勵班主任自學有關班級管理理論書刊,不斷反思工作中的得與失,使班主任常規管理水平不斷提高。
          其次,通過每月定期召開班主任工作例會,總結上月工作,安排部署下月工作,將班主任工作更規范化、細致化。同時,加強對青年班主任的培養,我們每月召開班級工作經驗交流會,采取以老帶新的方式,提高了部分新上崗班主任的班級管理水平。最后,組織班主任參加校內外各種培訓學習及思政課的現場觀摩等活動,有計劃、有重點地加強班主任培訓工作,強化班主任隊伍建設。
          3.加強學科隊伍建設,營造全員育人的氛圍
          學校利用開學初對全體教師進行《昌吉市教育局關于推進中小學德育課程一體化建設工作實施方案》、《中小學德育課程實施指導綱要》、《各學科德育課程實施指導綱要》的專題學習和討論。同時我校為了創新全員育人的德育新理念,制定了一系列有關教師全員育人的制度,如:《教師德育工作考核制度》、《教師德育工作考核細則》、《教師家訪制度》、《大課間樓道安全管理制度》《值周工作考核細則》等等,并結合所制定的《教師德育工作考核制度》和《教師德育工作考核細則》開展各方面工作。
          包括教師教師樓道室外值崗及各類大型活動到崗、跟班以及履職情況評價、家訪工作、值周工作、社團活動及臨時性工作,狠抓學生的行為習慣和整體素養。除此之外,各學科教師也都擔負著滲透德育的重任,學科教師是不容忽視的德育工作者,學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容,以教材為載體滲透愛國、愛科學、愛勞動等思想道德教育。
          同時配合班主任抓好班級工作,努力減輕學生課業負擔,并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化;我們以新課程理念努力轉變班主任及任課老師的角色,通過理論學習、案例撰寫、教學德育滲透等形式開展德育科研活動。本學期,每位教師都結合自己的教育教學實踐,撰寫學習心得體會及論文,從中提高教師的德育理論水平。成為真正的德育管理者,實現德育”全員管理”,形成課程育人、管理育人的良好氛圍。
          二、堅持常規教育,營造濃厚的育人環境
          1.加強行為規范養成教育,對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
          首先,利用開學季以班級為單位開展文明禮儀、交通安全、三愛三節、誠信等主題的班隊活動,并讓每位學生熟記《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》,制定班級文明公約。其次,利用開學第一周對全體學生進行了為期兩天的常規強化訓練,要求學生上下樓梯靠右行,樓道內輕聲慢步等,并通過定期檢查和不定期抽查的形式,培養學生養成良好行為習慣。
          2.加強行為規范教育的檢查、評比力度。
          本學期,對學生行為規范的檢查、評比措施進一步加強與完善。重新制定了值周工作的檢查內容和檢查方式。對各班學生的儀容儀表、個人衛生、教室衛生、清潔區衛生、升旗、兩操、課件樓道紀律、學生上下樓梯、放學路隊、各類集會等違紀情況的檢查評比落實也更加到位。充分發揮值周生、班級干部、各班文明監督崗的作用。一學期來,各值周組認真負責,檢查公平公正,每周評出的流動紅旗都能起到表揚、激勵的作用。評比分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調動了班主任工作。通過加強本學期值周檢查力度,各班班風班紀不斷好轉,學生的行為規范、文明禮儀、勞動衛生習慣等都
          三、以活動育人為載體,拓展德育教育空間
          1.理想信念教育
          為加強全校學生的理想信念教育,大力提高青少年思想道德素養,促進學生全面發展。我校開展“我與祖國共成長”主題升旗儀式,利用升旗儀式向全校師生做活動動員,積極開展“我的中國夢”主題社會實踐活動。各班開展“我的中國夢”系列少先隊活動課,通過爭做新時代好隊員、爭做合格小公民、教導記心間等豐富多彩的少先隊活動課,教育引導廣大學生深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想。
          2.社會主義核心價值觀教育
          為社會主義核心價值體系引領青少年,大力提高青少年思想道德素養,促進學生全面發展。我校積極開展社會主義核心價值觀三進活動,繪制社會主義核心價值觀手抄報,利用三八婦女節,母親節和教師節進行感恩教育,促進學生形成正確的價值觀。
          為了進一步學習和弘揚雷鋒精神,在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍,促進學生良好行為習慣的形成結合我校開展的“學雷鋒精神”主題教育,動員廣大學生積極開展學雷鋒實踐,將學雷鋒活動常態化,學雷鋒活動通過學校統一組織安排與班級自主組織開展相結合,三月雷鋒月開展了學習雷鋒精神社會實踐活動。
          清明節是二十四個節氣中最具人文歷史的節日,人們在清明懷念逝者。為了紀念這個有著深遠意義的日子,引導中學生尤其是少年軍校的學員弘揚愛國主義精神,加強愛國主義教育,清明節來臨之際,為緬懷革命先烈,我校組織學生代表參加了清明烈士祭掃活動,通過活動更加了解清明節的意義,在熟知革命歷史的基礎上,從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義。
          以“六一”、“七一”、“十一”等重要節假日為契機,開展了“爭做新時代好少年全童入隊儀式”活動、“參觀紅色教育基地——__”活動、“_周年國慶節觀看閱兵式”、“紅領巾心向黨,爭做新時代好隊員”建隊節主題隊日活動”,組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的紅色歌曲,引導學生背誦熟知核心價值觀24個字,增強心向黨,跟黨走的信念。
          3.三愛三節教育
          “愛學習、愛勞動、愛祖國”,簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。為進一步增強節約資源的緊迫感和責任感,樹立健康的生活方式和科學的消費理念,形成浪費可恥、節約光榮的良好風尚,做到人人崇尚儉樸節約,為構建和諧校園,打造節約型校園開展“三愛三節”主題手抄報評比活動,讓學生用手中的畫筆描繪自己對“三愛三節”的理解,進一步深化“三愛三節”活動的認識。
          根據_周年國慶的系列活動要求,并結合學校實際情況,少先隊制定了愛國主義教育十個一工作計劃,開展了一系列愛國主義教育:集體觀看愛國主義電影、辦一份愛國主義主題手抄報、開好一次愛國主義教育主題隊會、參加一次愛國主義教育實踐活、動舉辦一次愛國主義國旗下獻詞、組織一次愛國主義入隊儀式、組織一次愛國主義建隊節活動、組織一次愛國主義清明祭英烈活動、進行一周愛國主義主題紅領巾廣播、組織好觀看新中國成立_周年閱兵式。利用國旗下講話、隊會課時間,開展以“我愛你中國”、“社會主義核心價值觀”、“爭做合格小公民”、“教導記心間”、“爭做新時代好隊員”、“克勤于邦,克儉于家”等為主題的活動,讓學生在潛移默化中成長。
          4.中華傳統文化教育
          為導廣大小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化,繼承黨的光榮革命傳統,積極踐行社會主義核心價值觀,我校開展了中華優秀傳統文化教育實踐活動,分為“傳統文化社團”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”3個類別。
          “傳統文化社團”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式,提高學生的語言表達能力,引導他們學習、理解中華優秀傳統文化,感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力,并從傳統文化中汲取營養,自覺踐行社會主義核心價值觀。“墨香書法展示”旨在激發和培育學生書法的熱情,促進學生扎實開展傳統書法練習,感受書法的魅力,提高審美能力和文化品位,增強文化自信和愛國情感。“尋訪紅色足跡”旨在讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影,走訪革命后代、開展紅色旅游等方式,組織學生開展豐富多彩的尋訪紅色足跡活動,引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史,體驗革命情懷,弘揚革命精神,堅定永遠跟黨走的理想信念。
          5.反分裂、反滲透教育
          為深入貫徹落實黨的_大精神,在教育系統普及憲法知識,加強憲法教育、弘揚憲法精神,進一步提升教師和學生學法、遵法、守法、護法意識,引導師生知法守法、依法維護合法權益,預防青少年違法犯罪,我校結合憲法宣傳月,開展了知憲法學憲法國旗下獻詞,知憲法學憲法主題隊會,觀看央視憲法晨讀電視節目,低年級學生制作了手抄報,高年級學生撰寫了觀看厚植愛國情懷,培養法制精神的憲法晨讀節目的心得體會。讓學生學憲法、知憲法、守憲法,做一名合格的社會小公民。
          6.生態文明教育
          做好環境保護工作,是功在當代、利在千秋、造福社會、造福后代、富民強國的重要工作。為了進一步使全校師生充分認識到加強“保護環境,愛護花草樹木”,推進素質教育,我校開展了系列環保教育。
          利用紅領巾廣播站進行“環境保護,從我做起”、“講衛生、愛勞動”、“植樹節”、“只有一個地球”、“讓身邊多一份綠色”“環境保護教育”等各種環保主題教育宣傳。進行環保主題國旗下獻詞。開展“環境保護,從我做起”、“講衛生、愛勞動”、“植樹節”、“只有一個地球”、“讓身邊多一份綠色”“環境保護教育”等各種環保教育班會課。學生要學有所得,根據班會課內容繪制環保主題的繪畫和手抄報。
          四、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
          1.辦好家長學校,增進家校聯系。我校堅持定期召開家長會,通過家長才藝進課堂、隨堂聽課等形式,豐富家長學;顒。本學期,成功召開了全校學生家長會,家長出席率達95%。在家長會上,校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學校的距離,溝通了家長與老師的情感。
          2.我校成立了家長委員會,并定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
          五、加強校園文化建設,優化育人環境
          1.精心布置宣傳陣地。加強對黑板報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。
          2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
          3.高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
          六、存在的問題
          總之,本學期學校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績,但與上級要求還有較大差距,一些焦點問題有待解決。
          1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣,這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。
          2.個別問題學生在校內外茲事生非、破壞公物的現象也時有發生,對學校聲譽造成直接損害。需更加注重重點學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。
          3.班級之間存在不平衡,班風、學風參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問題。
          4.部分家長對學生教育理念還有待提高,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
       
          2021年小學德育工作總結4
          在新的學年里,德育處將以新的姿態,投入到新學期的工作中,力爭一開學就步入了正規、健康的軌道,讓良好的校風又吹遍了校園里的每一個角落,給人耳目一新的感覺,F將我校開學初德育工作情況作簡要匯報如下:
          一、充分做好開學準備工作。
          在開學的有關籌備工作中,一大批教師表現主動積極,在開完新學期全體教職工大會后,全體參與徹底清掃校園衛生,整理教室,在黑板上寫上歡迎標語和各種溫馨提示,特別是全體班主任和輔導員全天候駐守班級,不離崗位,做好了學生的組織和管理工作,以迎接學生返校,保證學生一開學就進入學習生活中。從開學以來的教師工作表現來看,我校教師工作充滿熱情,使我校開學工作上路快、進展順利。
          二、下大力氣,搞好環境衛生。
          本學期,我校強化了學校的衛生工作,把這項工作與班主任和輔導員的工作考評掛鉤,力爭學校的環境優美,適合師生的工作學習。開學第一天,各班組織學生對教室、寢室、清潔區進行了全面深入的打掃除;老師們也對各自辦公室進行徹底的打掃和布置,使校園環境煥然一新。在開學典禮上還對學生進行了衛生、安全教育。
          三、上好開學第一課,舉行新學期開學典禮暨升旗儀式。
          在開學典禮上,莊嚴的升旗儀式后,首先由校長陳加金向全體師生做新學期致辭,他代表學校向全體師生致以誠摯的祝福,總結了今年學校所取得的輝煌成績,也指出了師生工作和學習中的不足之處,對新學期學習、紀律、安全、文明及六年級同學提出了新要求,對新學年工作進行了展望!
          其次,六年級每班派一名學生代表班級向另外兩個班級發出挑戰書,并且宣誓行動才是最響亮的語言,做到不僅向同年級班級挑戰,更要向自己提出挑戰。
          最后,學校安全處主任魏平為全體師生上了新學期安全第一課,對同學們進行了安全知識培訓,教育同學們在校注意校園安全、學習安全,回家時注意交通安全,內容深刻扼要,充分體現了“安全即生命線”的觀點。此次開學典禮活動,極大鼓舞了廣大師生的斗志,增強了他們的信心。
          四、貧困生資助情況。
          針對我校部分家庭經濟困難學生,由于生活貧困需要資助,我們進行了資助。本學期將對27名貧困學生實行了教輔用書及作業本費的免交政策。
          五、注重校園文化建設,再現新亮點。
          為了不斷完善校園文化建設,陶冶學生情操,根據學校的具體情況,因地制宜,制定了切實可行的《青山小學校園文化建設實施方案》,并在教代會上討論制定教風、學風、校風,著力打造陽光校園主題文化。
          通過精心設計“文化長廊”,加強班級文化建設,增添新圖書角等形式營造了良好的學習環境,有效地調動了學生的學習與實踐的興趣,使學生形成了良好的品德,塑造了積極向上的班級精神,從而深入拓展了校園文化建設的內涵。
       
          2021年小學德育工作總結5
          德育工作是學校管理工作的首位,近年來,我們認真進行調研、探討,有針對性地組織、開展各項德育活動,取得了一定的成效。
          一、加強領導,健全完善德育機構
          我鎮每學期組織召開一次規模較大的德育工作會議,各校的校長、負責德育的副校長、學生處主任、團支部書記、少隊輔導員參加會議,提供一個研討、交流和互動的平臺,通過相互學習,及時更新工作理念。今年8月28日,中心校組織全鎮教職工認真聆聽縣教育局師德先進事跡報告會,在新時期,劉命強校長強調,要運用先進的教育理念調整好思路、規劃好中小學德育工作。同時各中小學成立德育工作領導小組,由校長任組長,分管副校長主抓德育工作,團組織、學生會、少先隊等部門具體落實德育工作任務,建立了完善的德育工作網絡系統,健全了各機構的工作職責和工作制度。為把德育工作落到實處,加強對學校德育工作過程性的檢查指導,每學期對學校完成德育目標和履職情況進行考核。各中學、中心小學建立健全了團隊工作評價體系,有力地推動了學校德育工作的全面開展。
          二、落實德育常規,促進校園文化建設
          近年來,我鎮突出德育首要地位,構建全員育人、全程育人、全面育人的德育管理和校園文化建設模式,如細綿春雨,潤物無聲入人心。
          一是堅持以校園文化建設作為德育工作的切入點,校園文化建設按照“尋找亮點,打造精品”的原則,因地制宜,因校制宜,突出文化特點,重視發揮師生的主體作用,強調實效性和針對性,全力搞好主題突出、簡潔明快的校園文化建設和班級文化建設。如教學樓、宿舍樓、食堂、草坪、圍墻、各功能室等均是文化建設的陣地。梅林中學、郭家橋中學、麥子石中學的班級文化有著較深積淀,麥子石小學、梅林小學、芝華小學“學雷鋒,獻愛心”活動有聲有色。
          二是抓住機會積極開展教育實踐活動,實現德育生活化。充分利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日,以及青少年學生的入學、入隊、入團等有特殊意義的重要日子,集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動,讓他們在實踐中體驗,在體驗中感悟,在感悟中自我發展,在發展中追求人格的自我完善。特別值得一提的是學雷鋒活動月的特色活動,這是一種真正觸動心靈的德育。關注社會的弱勢群體,貧困家庭中,渴望知識的孩子,被病痛折磨的生命,孤獨無助的老人,這些都喚醒了孩子們的同情心,并轉化為孩子們幫助他人、關愛他人的行動。今年三月為弘揚雷鋒精神,全鎮愛心捐款1.5萬元。
          三是健全德育制度,實現德育工作常態化。每所學校都專門聘請法制副校長,每學期都有上好法制課;學校安全工作已經形成制度化、規范化、程序化。教師全員參與,在學生活動的區域,全天候都有值日教師,必須到崗到位,監督和指導學生的課余生活,隨時處理學生之間的矛盾,讓德育教育隨處可見;學生自治
          工作長期化,在對學生的管理上,針對學生實際,制定了一系列規章制度,如嚴格的“升降國旗制度”,“文明星中隊評比制度”、“紅領巾監督崗制度”、“少先隊干部民主選舉和輪換制”、“高年級與低年級手拉手活動”、“學生會”、“午間巡邏制度”。特別是由學生共同制定的一份份頗具個性化的班級公約,讓班級文化張揚著各自的個性,“誠信班級”、“禮儀班級”、“和諧班級”、“書香班級”等等,詮釋著我鎮中小學班級文化多彩的內涵。各中小學校每期都要舉行安全疏散演練活動,今年鎮麥子石中學、麥子石小學兩所學校安全疏散演練效果良好。
          三、積極開展文明創建活動和德育主題活動
          一是主題班隊活動。各校的德育工作計劃的安排中做到周周有主題,且在實施過程中,由教師指導,學生自主設計,自己主持。全鎮各中小學校開展了“美麗的中國、我的中國夢”主題讀書系列活動;“文明餐桌”節儉行動,“誠信在我身邊”,文明縣城勸導和義務清掃活動,提高了學生參與社會實踐的能力,讓學生樹立了低碳生活理念;麥子石小學藍天碧水在我心中為主題的班隊活動,德育生活化等主題的開展;這些德育活動真真切切地讓同學們體會到了快樂成長的那份滿足,同時思想情感得到了啟迪和升華。
          二是形式多樣的文體活動。培養特長,展自我風采。各校積極開展課外興趣小組活動,且卓有成效。組織學生參加縣、市藝術百佳比賽,我鎮獲獎比例大幅提升:135人參賽,78人分別獲得一、二等獎.
          四、讓課堂教學成為德育陣地
          學科教學,滲透德育。晨會課上教師循循善誘,每日溫馨問候如春風化雨,重視對學生行為習慣的養成訓練;語文課上教師引導學生讀作品,學人品;數學課上以科學家的事跡激勵學生堅忍不拔,勇攀高峰;體育課上以為國爭光的奧運健兒勉勵學生團結協作,勇于拼搏;社會課上讓學生了解國家發展歷史,激發他們熱愛祖國,立下為國爭光的遠大志向;思品課上采用學生喜聞樂見,生動活潑的方式進行教學,把傳授知識同陶冶情操,養成良好的行為習慣結合起來;網絡技術課上加強對學生網絡道德規范的教育,培養學生網絡道德意識和道德責任感。校本課程,進入課堂。各校牢牢把握課改機遇,積極開發校本課程,從傳統文化中汲取德育教育資源,與團隊活動融為一體,形成了自己的特色。組織學生每天進行經典誦讀。
          五、弘揚高尚師德,讓每一位教師都具備應有的德育感召力
          為了推進德育隊伍建設,我鎮明確要求全體教師“立終身從教志向,樹為人師表品行,興教學研究風氣,盡教書育人職責”,形成“人人承擔育人重任,堂堂滲透德育內容,處處蘊含德育寓意,時時貫徹德育思想,黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。要求各校修訂完善教師讀書學習活動計劃,利用暑期開展師德提學習培訓班,進一步提高師能師德。通過開展、討論、舉辦“走進學生心靈班主任故事會”、心理健康教育講座、師德報告會、教學業務競賽暨“教學
          能手”評選、優秀教師,優秀教育工作者評選等活動。梅林小學楊翠芳,梅林中學官學,均被評為市級優秀班主任,郭家橋中學何娟被評為縣級最美蓮鄉教師。
          六“三結合”教育得到空前加強
          一是我們大力推進“家長學校”建設,梅中、郭中、麥中、梅小均建設成為縣級示范家長學校。進一步開展了“四個一”活動,即組織家長讀一本書,給家長上一堂高質量的課,舉行一次家庭教育經驗交流,開展一次親子活動。
          二是各學校堅持每年召開家長會。
          三是廣泛開展了課外訪萬家活動。特別是郭家橋中學的家訪工作在社會上形成良好影響。
          隨著改革開放,社會的發展變化,德育的內涵在不斷豐富,外延在不斷擴大。我們將充分利用地方和社會的資源,不斷創新教育活動載體,精心構建德育網絡,積極營造教育氛圍,堅持貼近實際,貼近生活,貼近學生的原則,不斷提高德育工作實效,創新德育管理水平。
       
          2021年小學德育工作總結6
          伴隨著新年鐘聲的臨近,這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規范為主要內容,收效顯著,特總結如下:
          一、為人師表,率先垂范。
          在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天下午放學后掃教室衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。
          二、強化日常行為規范教育,培養學生良好的習慣。
          一年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
          1、重視在課堂內的常規訓練。
          對于一年級的學生,我首先對他們進行常規教育和訓練。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意“三個一”,當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。
          2、規范學生常規。
          為了規范小學生行為,教室的墻上設立了“誰的紅旗多”的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。
          通過活動,本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
          三、重視與家長的聯系。
          為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。家長到校接送學生時多做交流溝通,互換信息,較好的了解了學生的真實想法,為學生的教育提前預熱。
       
          2021年小學德育工作總結7
          學期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開拓者,使受教育者盡可能多地占有先人創造的精神文化成果,使之能在一個較高的歷史基點展望未來。國家基礎教育課程改革的具體目標之一就是改革課程過于注重知識與基本技能的同時學會學習并形成良好的情感、態度和正確的價值觀。為此,我在平時的教學中也注意滲透德育方面的教育,爭取培養出德、智、體、美、勞全面發展新型人才。
          一、在對待他人的態度方面
          由于今天我擔任的是一年級的數學教學工作,學生對學習的習慣、要求一概不知,所以對他們習慣養成也成了我教學中的重點,首先給學生灌輸人人平等,互相尊重的思想,老師尊重學生,學生也要尊重老師,尊重他人,在他人發言時要學會傾聽,見到他人時要主動禮貌問好。另外學會客觀評價同學的優點與不足,學習別人的長處,還有同學之間要團結協作,學會與別人合作、相處,以及友好的競爭意識。
          二、在教學內容方面的教育
          新課標下的實踐教材,非常重視聯系學生的生活實際,以此培養學生的學習興趣、問題意識及創新精神等方面的能力。所以我常結合學生的教學內容及時融“得”于教。如,在學習了100以內數后,教材在練習題中安排了100位小同學排隊報數的場景,讓學生依次填出每位小朋友報的數,待學生填完后我及時提到:“看看這些同學站隊多精神,你有什么感受?”一個問題問得學生個個神采飛揚,有的夸他們站的整齊,有的夸他們聲音宏亮,還有的說到我們以后站隊她要像他們這樣,學生能說到這些我感到很高興。再如,教學“第幾”時,教材安排了公園門口的游客排隊買票,誰也不搶不擠,相信孩子們認識到這一點后,在以后的生活中遇到類似排隊的情況他們會遵守秩序的。還有在教學“認識圖形”時教育學生主動動手去實踐,才會發現真理,在教學“認識鐘表”時,教育學生養成早晨按時床,不賴床的習慣,并且做一個珍惜時間的好孩子,在教學“分類”時,教育學生做事要有條理,而且學會整理自己的學具、文具及書房等。還有在教學“9加幾”時,借助學生開運動會的場景,教育學生要積極鍛煉身體。
          三、升溫、讓賞識更趨理性,讓學生的品質發展在一條撥動的曲線上內化成型。
          發現一個人的優點只是一個開端,有了這個開端,還要在以后的工作生活學習中深入研究,進行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加,學生的叛逆心理增強,對老師的賞識會漠然,只有以更趨理性的方式深入學生內心。
          1、尊重個性,賞識個性。
          個性是千差萬別的,受家庭文化的感染,個人愛好的趨使,社會生活的影響,每個學生都會呈現出他最真實的一面,這是教育者必須要面對的,而且必須要尊重;這是教師對多元文化背景下的一種哲理思索,不能按照自我偏見而漠視了一些學生。個性無好壞之別。但卻須指出的是對社會和他人影響上,會產生不同的影響,所以,教師要在尊重承認的基礎上,引導向前完善,使之符合社會規范。
          班級建設需要用每個學生的才能,可謂是人盡其才,這樣個性便可以發揮出其作用,教師這時贊識,會贏得學生的信賴。這樣每個學生都會有發展的機會。教師要有多元文化修養。
          2喚起自尊,樹立自信。
          學生的發展是一個持續的過程,只靠一兩次賞識遠不足以實現目標。教師必須做的是拋磚引玉,通過熱情洋溢的欣賞來喚起學生的自尊,使其內化為學生自我品格的一部分。事實對比:經常受到老師批評的學生,心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚和賞識的學生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經常會有所收獲,久而形成一種內驅力,不斷地促使自己進步.可見自尊需要呵護,賞識正是促使自尊最好的途徑.而學生具備了自信的品質后,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。

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